ЛІТЕРАТУРНЕ ЧИТАННЯ 3 клас - Конспекти уроків - 2014 рік

Білий вірш

Матеріал до уроку. Дмитро Павличко „На щастя”.

Мета. Продовжити знайомство з творчістю Д. Павличка. Розширити уявлення про „білий вірш”, вчити розуміти прочитане, виділяти у ньому головне. Виховувати любов до прекрасного. Обладнання. Картки для завдань.

Хід уроку

І. Організація класу.

ІІ. Мовна розминка.

1. Гра „Читай за хвилькою”.

— Прочитайте склади, шо зверху „хвильки”, з наростаючим темпом, а ті, що внизу, — зі сповільненим.

— Прочитайте вираз „по хвильках”.

— Як ви розумієте цей вислів В Сухомлинського?

2. Гра „Спробуй скоротити речення”.

Наші предки вірили, що обереги здатні впливати на щастя і долю людини.

3. Розвиток зв'язного мовлення.

— Розкажіть, які обереги ви знаете.

— У чому їх сила?

III. Повідомлення теми і мети уроку.

— Сьогодні на уроці ми дізнаємося про ще один оберіг, коли прочитаємо вірш Дмитра Павличка „На щастя”.

IV. Опрацювання вірша Д. Павличка „На щастя”.

1. Виразне читання вірша вчителем.

— Який подарунок на щастя отримав хлопчик?

2. Хвилинка-цікавинка.

— Здавна підкова на щастя вважалася сильним талісманом (амулетом, оберегом). Звідки виникло таке повір'я?

Вперше віра в чудодійні властивості підкови виникла в Давньому Єгипті. Для коней, яких запрягали в колісницю фараонів, виковувалися золоті підкови. Така знахідка дійсно могла збагатити свого власника. Тому й виникло повір'я про те, що підкова людиною на щастя знаходиться.

Є й інша версія. Її пов'язують із легендою про коваля Дунстана і диявола. Одного разу в його кузні з'явився чорт, прийняв вигляд коня, і звернувся до святого Дунстана, щоб той підкував йому ко пито. Дунстан погодився, але замість цього прикував коня до стіни і припік розпеченою підковою. Лиходій запросив пощади. Годі святий звільнив його і сказав, що відтепер чорт не зможе увійти в будинок, якщо в ньому висить підкова.

3. Словникова робота.

Кінь

століть

море

цікавий

місто

допитливий

площа

підкований

острів

підкова

вершник


4. Читання вірша учнями вголос.

— Як ви гадаєте, з якою метою поет розповів цю історію?

5. Вибіркове читання і робота над змістом.

— Зачитайте, де знаходиться вершник на коні.

— Скільки їм обом років?

— За що хлопчик отримав підкови на щастя?

— Спробуйте відшукати рими у цьому вірші.

— Пригадайте, як називається вірш без рими.

6. Різновиди читання.

а) Читання „ланцюжком”;

б) читання „буксиром” у парі з сусідом по парті.

7. Гра „Розвідники”.

— Скільки разів у вірші зустрічається слово „кінь”? (3 рази)

8. Виразне читання вірша.

9. Робота з зошитом (с. 35).

V. Підсумок уроку.

— Вірш якого поета ви читали на уроці?

— Яка особливість цього вірша?