Всі публікації щодо:
Лотоцький Антін
Шевченко Тарас

Літературне читання конспекти уроків 3 клас - посібник для вчителя - 2017 рік

Тарас Шевченко - України син - ТАРАС ШЕВЧЕНКО: СТОРІНКИ ЖИТТЯ І ТВОРЧОСТІ

Матеріал уроків. Розповідь про Т. Г. Шевченка. Антін Лотоцький «Малий Тарас чумакує».

Мета. Розширити знання учнів про життя Т. Г. Шевченка, ознайомити з деякими відомостями про раннє дитинство поета. Розвивати навички виразного читання, збагачувати словниковий запас учнів, вчити давати характеристику дійовим особам, робити висновки з прочитаного. Виховувати бажання глибше ознайомитися з біографією великого Кобзаря.

Обладнання. Портрет Т. Г, Шевченка, фонозапис слів І. Я. Франка, малюнки Шевченка і про Шевченка.

Хід уроків

І. Підготовка до сприймання матеріалу.

1. Бесіда-розповідь учителя.

— Як називається наша земля? Ми любимо свою країну, шануємо і поважаємо інших людей. А коли згадують про Україну в якійсь чужій далекій країні, то при цьому обов’язково називають ім’я одного чоловіка. Пам’ятники йому стоять під небом Аргентини, Америки, Франції та багатьох інших держав. Багато людей його знають і шанують, бо він — народний поет.

2. Слухання слів І. Франка про Т. Г. Шевченка (читає учитель або вмикає фонозапис).

«Він був сином мужика і став володарем в царстві Духа. Він був кріпаком і став велетнем у царстві людської культури…

Доля переслідувала його в житті, скільки лиш могла, та вона не зуміла перетворити золота його душі в іржу… Найкращий і найцінніший скарб доля дала йому лише по смерті — невмирущу славу і всерозквітаючу радість, яку в мільйонах людських сердець все наново збуджуватимуть його твори».

3. Розгадування кросворда.

— Давайте і ми пригадаємо рядки з творів цього поета, нехай ця радість поселиться і у ваших серцях.

Завдання записане на дошці або діти отримують його на картках. Відповіді записують на дошці.

— Якщо правильно вставите слова по горизонталі, то по вертикалі прочитаємо прізвище цього народного поета.

1) Любо, любо стало, … зраділа. (пташечка)

2) Світає, край … палає. (неба)

3) Тече … з-під явора. (вода)

4) Зоре моя …, зійди над горою. (вечірняя)

5) Зацвіла у лузі … калина. (червона)

6) Встала й весна, чорну землю … розбудила. (сонну)

7) Садок вишневий … хати. (коло)

8) Пишається …, явір молодіє. (калинонька)

— Чиє прізвище ви прочитали?

— Що вам відомо про цю людину?

II. Доповнення знань учнів про життя і творчість Т. Г. Шевченка.

— В автобіографії Тараса Шевченка сказано «Історія мого життя становить частину історії моєї батьківщини». У цих словах розкривається зміст його життєвого шляху.

Т. Г. Шевченко народився 9 березня 1814 року в селі Моринці на Черкащині. Ріс Тарасик лагідною, чуйною та щирою дитиною. Найбільше він любив свою матінку. Але радість і втіха хлопчика потьмарилась горем: померла мама, коли йому було 9 років. І почалося страшне сирітське життя при мачусі. Чужа, недобра жінка дуже погано ставилась до Тараса. Її дратувала його мрійність, гаряча вдача.

Коли Тарасові виповнилось 11 років, помер і батько. (Учень читає уривок вірша Т. Шевченка «Якби ви знали, паничі». (від слів «Там матір добрую мою…». до «.. мов мишенята».)

— Пішов Тарас тинятись по чужих людях: рубав дрова, топив піч, носив воду школярам; був і пастухом, і погоничем, і нянькою. Про своє нелегке сирітське дитинство він згадує у своїх віршах. (Діти читають вірші «Думка». «Тяжко, важко в світі жити…». до «… мов недобачають». «Мені тринадцятий минало».)

— Малому Тарасу дуже хотілося вчитися читати і писати. А ще він хотів бути малярем. Все, що бачив, хотілося намалювати. Довго терпів Тарас знущання дячка Богорського, аби тільки вчитися і малювати. Ось як про це він згадує у вірші «А. О. Козачковському». (Учень читає вірш «Давно те діялось…».)

— Посміхнулася доля Шевченкові тоді, коли було йому 24 роки. Які зміни відбулись у його житті, дізнаєтесь, прочитавши статтю, яка відкриває розділ «Тарас Шевченко: сторінки життя і творчості».

III. Опрацювання статті про поета (перед оповіданням Антіна Лотоцького).

1. Читання статті мовчки.

— Яка подія змінила життя Шевченка? Що ще нового дізналися з його біографії?

2. Вибіркове читання.

Гра «Доведіть, що …».

— … Шевченко народився на Черкащині.

— … Тараса Шевченка викупили з кріпацької неволі.

— … поета вислали за вірші.

— Прочитайте, яким був Тарас в дитинстві.

IV. Опрацювання оповідання А. Лотоцького «Малий Тарас чумакує».

— Т. Г. Шевченко прожив усього 47 років, із яких 24 роки був у кріпацтві, 10 років мучився у солдатській неволі на засланні і всього 13 років був вільною людиною. Трагічною була доля Шевченка. Та його життя було, як зірка: яскраво запалало, але швидко погасло. І сяйво його творів палає і зараз.

Багато письменників присвятило свої твори хвилюючій розповіді про той тернистий шлях, яким пройшов, не схиливши голови, великий поет і художник Тарас Григорович Шевченко. Вам, дітям, цікаво буде знати, яким був у дитинстві наш Шевченко.

1. Слухання оповідання, яке читає вчитель.

— Послухайте оповідання Антіна Лотоцького «Малий Тарас чумакує». Які нові факти ви дізналися з життя Шевченка?

2. Словникова робота.

— Прочитайте слова мовчки, зверніть увагу на наголоси слів.

— Прочитайте колонки слів «буксиром». із сусідом по парті.

— Які слова вам малозрозумілі? (Учитель пояснює такі слова.)

3. Читання оповідання вголос.

— Чому Тарас хотів чумакувати разом із батьком?

4. Аналіз змісту з вибірковим читанням.

— Коли відбулися описані події? Скільки років було Тарасику?

— Де жила сім’я Шевченків? Прочитайте опис Кирилівки.

— Чому у хаті Шевченків було невесело? Чому старенький дідусь і тато найбільше жаліли малого Тараса?

— Як сприйняв новину про чумакування хлопчик? Доведіть думку словами тексту.

— Які місця проїжджали чумаки? Куди найбільше мріяв потрапити Тарасик? Чому?

— Які картини малювала уява хлопчика? Прочитайте.

5. Вправи на розвиток техніки читання.

а) Гра «Знайди і поясни».

— Знайдіть і прочитайте словосполучення виду «прикметник + іменник». Поясніть, в якому значенні вжитий цей вислів — в прямому чи переносному.

б) Читання в особах (діалог між Тарасом і татом).

в) Гра «Засічка — кидок».

Кількаразове читання уривка оповідання (від початку) по 20 секунд.

6. Робота над ілюстрацією до твору.

— Розгляньте малюнок на сторінці 132. Який епізод твору зображено?

— Як би ви назвали цей малюнок?

— Опишіть малюнок, використовуючи слова з твору.

7. Характеристика головного героя.

— Які риси характеру хлопчика виявились у цьому епізоді його життя?

— На дошці записані слова. З’єднайте із іменем ті, які характеризують хлопця.

— Доведіть словами тексту.

8. Робота в зошиті (с. 51-52).

V. Підсумок уроків.

— Що нового ви дізналися про Т. Г. Шевченка?

— Яким ми можемо його уявити в дитинстві?

— Які риси характеру малого Тарасика ви запозичили б собі?