Всі публікації щодо:
Зарубіжна література

Літературне читання конспекти уроків 3 клас - посібник для вчителя - 2017 рік

Чудові казки братів Грімм - ІЗ СКАРБНИЦІ КАЗКАРІВ СВІТУ

Матеріал уроку. Брати Грімм «Шипшинка». (продовження).

Мета. Вчити учнів стежити за логікою описуваних подій, орієнтуватися у структурі тексту, збагачувати словниковий запас, удосконалювати читацькі навички; розвивати уміння стисло відтворювати послідовність подій.

Обладнання. Таблиця № 2 (додаток 2).

Хід уроку

І. Вправи на розвиток читацьких навичок.

1. Вправа на формування уміння розширювати й уточнювати висловлювання.

Гра «Закінчіть речення».

Королівна зустріла в комірчині бабусю, яка …

Королівна зустріла в комірчині бабусю, яку …

Королівна зустріла в комірчині бабусю, якій …

Королівна зустріла в комірчині бабусю, про яку …

2. Розпитування.

За таблицею № 2 (додаток 2) рядок 4 з голосними [а, і, у].

3. Актуалізація опорних знань учнів. Гра «Незакінчене речення».

— Над творами якого розділу працюємо?

— Продовжіть речення:

Казкарями називають тих письменників, які … (складають казки).

Крім народних казок, є ще … (літературні).

Літературними називаються казки, які … (створені авторами).

— Які казки називають чарівними?

— Доведіть, що казка братів Грімм «Шипшинка». яку ви почали читати на минулому уроці, чарівна.

II. Опрацювання другої частини казки братів Грімм «Шипшинка».

1. Підготовка до читання. Словникова робота.

а) Читання складних слів.

продертися озирнулися

відмовляти одружилися

повставали розплющила

розростатися пробудилися

б) Читання гнізд споріднених слів (робота на картках).

король чари

королева чарує

королівна чарівний

королевичі чарувати

королівство чарівниця

королівський зачарована

2. Читання продовження казки вголос «ланцюжком». Відповіді на запитання.

— Чи справдилися лихі слова чарівниці?

— Як чари подіяли на весь замок?

— Чи намагався хтось врятувати зачаровану красуню? Чим це закінчувалося?

— Хто ще вирішив спробувати урятувати королівну?

— Чому дідусь відмовляв королевича це робити?

— Як хлопець зняв чари з королівни і її королівства?

— Як закінчилася казка?

3. Вибіркове читання.

— Прочитайте: опис сплячого королівства; розповідь старого діда про зачаровану красуню; як королевич зняв чари; речення, яке свідчить, скільки часу тривала подія.

III. Робота над казкою братів Грімм «Шипшинка».

1. Повторне читання усієї казки мовчки. Відповіді на запитання.

— Назвіть усіх дійових осіб казки. Які з них головні, а які — другорядні?

— Без яких дійових осіб не було б казки?

— Скільки разів діяли чари у казці?

— Чим закінчилася казка? Чи такий кінець вам хотілося прочитати?

2. Вправа на розвиток швидкості читання.

— Знайдіть і прочитайте абзаци, у яких є такі речення (записані на дошці):

Давно-давно колись жили собі…

На родини він запросив…

Коли одинадцята сказала свої …

І ось того дня, коли їй сповнилося…

Та ледве торкнулась вона веретена, як…

Так минуло багато-багато років …

Він пішов до зали й побачив…

А незабаром королевич і королівна…

3. Поділ тексту на частини. Складання плану.

Учні працюють в групах. Колективно визначають найбільш вдало дібрані заголовки до частин і записують на дошці.

Орієнтований план

1. Бажання королеви і короля почуті.

2. Пишний бенкет.

3. Закляття тринадцятої чарівниці.

4. Лихі слова справдилися.

5. Сонне королівство за тереном.

6. Минуло сто років.

7. Поцілунок знімає чари.

4. Стислий переказ казки (за планом і опорними реченнями, що на дошці).

5. Робота в зошиті (с. 55-56).

IV. Підсумок уроку.

— Які ознаки чарівності є у казці? Скільки перетворень відбулося у ній?

— Хто у казці позитивні герої? А хто є представником зла?

— Якими новими епізодами ви доповнили б казку?

— У який епізод казки вам хотілося б потрапити? Чому?







На нашому каналі стартував марафон підготовки до ЗНО з української літератури. В рамках якого ми кожного дня будем викладати відео з новим твором. Підписуйтесь на наш канал та приєднуйтесь до марафону.