Всі публікації щодо:
Зарубіжна література

Літературне читання конспекти уроків 3 клас - посібник для вчителя - 2017 рік

Весела дерев’яна лялька, яку знає весь світ - ІЗ СКАРБНИЦІ КАЗКАРІВ СВІТУ

Матеріал уроків. Карло Коллоді «Пригоди Піноккіо». (Переклад з італійської Юрія Авдеева).

Мета. Вчити виразно, правильно, плавно, свідомо читати, дотримуватись наголосів, пауз, інтонацій речення, використовуючи вибіркове читання і читання в особах; виховувати почуття відповідальності за свої вчинки.

Обладнання. Таблиця № 3 (додаток 3), книга К. Коллоді «Пригоди Піноккіо».

Хід уроків

I. Вправи на розвиток читацьких навичок.

1. Розпитування.

За таблицею №3 (додаток 3):

— стовпчик № 4 з голосним [і] — повільно, мовчки;

— стовпчик № 5 з голосним [о] — швидше, напівголосно;

— стовпчик № 6 з голосним [и] — дуже швидко, голосно (хором).

2. Визначення спиьної буквеної частини слів.

— Прочитайте слова правильно і швидко, визначте в них спільну буквену частину:

ляльковий — ляльки;

горло — загорлали;

безвихідь — вхід;

тремтів — братів;

заслужив — завернув;

прислухався — послухався.

3. Вправа на швидкочитання і розвиток мовної догадки.

— Прочитайте загадку, подумки вставляючи пропущені букви, кінцівки слів, у нормальному темпі пошепки. Яка відгадка?

До шк_ли з бук_ _рем крок є

хлоп_ _ _ де_ _ в’яний.

Потр_пляє заміс_ _ ш_ _ли

у те_тр ля_ _ковий.

Як на_ _вається ця кни_ка?

Як зо_ _ть цього_ хлоп_ _ська?

До школи з букварем крокує

хлопчик дерев’яний.

Потрапляє замість школи

у театр ляльковий.

Як називається ця книжка?

Як зовуть цього хлопчиська?

(Буратіно)

II. Ознайомлення із життєвим і творчим шляхом Карло Коллоді.

1. Розповідь учителя.

— Пригадайте, що ви знаєте про хлопчика з цим іменем. Хто автор книги «Золотий ключик, або Пригоди Буратіно». (Олексій Толстой.)

— Цей російський письменник написав казку на основі твору італійського казкаря Карло Коллоді «Пригоди Піноккіо». Її головний герой — весела дерев’яна лялька з довгим носом, бешкетний хлопчисько, який через свої витівки потрапляє у різні незвичайні, а інколи і небезпечні пригоди. Але кінець, як і в кожній казці, щасливий — врешті-решт він стає гарним хлопчиком.

2. Читання статті «Карло Коллоді». (про нього).

Учні читають статтю мовчки, дають відповіді на запитання.

— Де народився письменник?

— Яка казка Карло Коллоді здобула світову славу?

— Що зробили вдячні читачі?

— Як ставляться до цього твору у наш час?

III. Ознайомлення із коротким змістом казки (с. 147).

Учні мовчки читають текст, який передає короткий зміст попередніх розділів казки. Після цього дають відповіді на запитання учителя. -

— Хто знайшов незвичайне дерев’яне поліно?

— Кому столяр Вишня подарував це поліно? Що Джеппето зробив з нього?

— Яким проявив себе Піноккіо?

— Для чого Джеппето продав свою єдину куртку?

— Що пообіцяв йому Піноккіо?

IV. Ознайомлення із першою частиною казки К. Коллоді «Пригоди Піноккіо».

1. Читання тексту (комбіноване).

Читає учитель; фрагменти, в яких є діалог, — підготовлені учні. Всі інші стежать у цей час за текстом.

2. Тестове опитування з метою перевірки розуміння прочитаногоv

1. Куди пішов Піноккіо?

а) До товариша;

б) до школи;

в) на прогулянку.

2. Про що мріяв дерев’яний хлопчик?

а) Купити батькові гарну куртку.

б) Піти на лялькову виставу.

в) Навчитися рахувати.

3. Куди завернув Піноккіо з дороги до школи?

а) На базар.

б) Назад додому.

в) У ляльковий театр.

4. Де хлопчик узяв гроші на виставу?

а) Узяв у батька.

б) Заробив.

в) Продав новенький буквар.

Відповіді: 1) б; 2) а; з) в; 4) в.

3. Словникова робота.

Новенький

курточка


діамантові

буквар


бідолашний

слова


зворушливі

ґудзики


полотняна

батько


паперова

завіса


— Прочитайте слова кожної колонки «луною».

— Які слова можна з’єднати, щоб утворились словосполучення?

4. Читання (повторне) «ланцюжком». Відповіді на запитання.

— Про що мріяв дерев’яний хлопчик, ідучи до школи?

— Про що свідчать його думки?

— Які почуття охопили Піноккіо, коли він почув музику? Яке бажання перемогло?

— Яким був ляльковий театр? Скільки треба було заплатити за вхід?

— Як Піноккіо намагався роздобути грошей?

— Чи згадав він про свого бідного батька, який сидів вдома і тремтів від холоду?

5. Вправи на розвиток швидкості читання.

а) Гра «Кидок — засічка». (читають від початку твору — тричі по 30 с).

б) Гра «Найуважніший читач».

— Знайдіть речення, в яких зустрічаються словосполучення із словникової роботи.

6. Читання в особах (діалог Піноккіо і хлопця).

— Який оберете тон для читання слів місцевого хлопчика? (Впевнений, насмішкуватий, глузливий, зневажливий.)

— А Піноккіо? (Схвильований, благальний.)

7. Висновки.

— Які риси характеру Піноккіо виявилися у його думках, розмовах?

— Як ви ставитесь до вчинку Піноккіо: схвалюєте чи засуджуєте? Обґрунтуйте свою думку.

— Що трапилося у ляльковому театрі, дізнаєтесь з наступної частини.

V. Ознайомлення з другою частиною казки К. Коллоді «Пригоди Піноккіо».

1. Словникова робота.

а) Читання колонок слів.

зненацька

майстерно

трагічним

поніміли

запрошення

затамувавши

потиличниками

вельмишановний

б) Тлумачення виразів.

З’єднайте вирази із словом, яким можна замінити усю фразу.

Не спускали очей — ✵ ✵ замовкли, принишкли.

Рвали горлянки — ✵ ✵ швидко.

Прожогом вибігли — ✵ ✵ задивилися.

Затамували подих — ✵ ✵ кричали.

2. Читання частини вголос «ланцюжком».

— Як ляльки зустріли Піноккіо?

— Що хазяїн театру хотів із ним зробити?

3. Вибіркове читання. Відповіді на запитання.

— Що відбувалося на сцені театру, коли туди зайшов Піноккіо?

— Якими словами зустріли його ляльки театру? Прочитайте.

— Як артисти виражали свої дружні стосунки?

— Чи подобалось глядачам те, що вони бачили на сцені? Як вони це проявляли?

— Знайдіть опис зовнішності хазяїна театру. Які порівняння використав автор, щоб підкреслити його жахливий вигляд?

— Якою була реакція ляльок на появу господаря?

— Що вирішив зробити з Піноккіо Жеривогонь?

4. Вправа на розвиток швидкості читання.

а) Гра «Закінчіть порівняння».

— Знайдіть у тексті порівняння і закінчіть:

— звивався, як … (вугор на березі);

— борода чорна, як … (вугілля);

— сварилися майстерно, ніби … (справжні люди);

— очі блискали, як … (два червоні ліхтарі);

— бідні ляльки тремтіли, як … (осипові листочки);

— рота мав широкого, як … (піч).

б) Гра «Чи були такі речення в казці?».

Учитель читає речення. Учні відшукують його в тексті.

«Коли Піноккіо зайшов до театру, там зчинилася революція». (Ні.)

«Справді, Піноккіо! — вигукнув Арлекін». (Ні.)

«Хай живе Піноккіо!». (Так.)

«Повірте, шановний пане, я нічого не винен». (Ні.)

«Ой татоньку мій, рятуй мене!». (Так.)

«Хазяїн покликав Арлекіна й Жеривогня і наказав їм …». (Ні.)

5. Характеристика дійових осіб казки. Мовно-логічне завдання.

На дошці написані слова-характеристики і прикріплені малюнки (або записані імена)

Піноккіо, ляльки театру і Жеривогонь. Учні з’єднують слова із малюнками.

Слова: злий, боягузливі, залякані, жорстокий, бешкетний, безвідповідальний, безвольні, добрий, безжалісний, несерйозний, веселий.

6. Робота в зошиті (с. 57-58).

VI. Підсумок уроків.

— Як ви думаєте, чи спалив хазяїн театру Піноккіо?

— Пригадайте казку О. Толстого «Золотий ключик, або Пригоди Буратіно». Що спільного й що відмінного у пригодах головних героїв?

— Дізнатися про подальші пригоди дерев’яного бешкетника Піноккіо і його друзів зможете, прочитавши усю казку Карло Коллоді.







На нашому каналі стартував марафон підготовки до ЗНО з української літератури. В рамках якого ми кожного дня будем викладати відео з новим твором. Підписуйтесь на наш канал та приєднуйтесь до марафону.