Всі публікації щодо:
Зарубіжна література

Літературне читання конспекти уроків 3 клас - посібник для вчителя - 2017 рік

Весела дерев’яна лялька, яку знає весь світ - ІЗ СКАРБНИЦІ КАЗКАРІВ СВІТУ

Матеріал уроків. Карло Коллоді «Пригоди Піноккіо». (Переклад з італійської Юрія Авдеева).

Мета. Вчити виразно, правильно, плавно, свідомо читати, дотримуватись наголосів, пауз, інтонацій речення, використовуючи вибіркове читання і читання в особах; виховувати почуття відповідальності за свої вчинки.

Обладнання. Таблиця № 3 (додаток 3), книга К. Коллоді «Пригоди Піноккіо».

Хід уроків

I. Вправи на розвиток читацьких навичок.

1. Розпитування.

За таблицею №3 (додаток 3):

— стовпчик № 4 з голосним [і] — повільно, мовчки;

— стовпчик № 5 з голосним [о] — швидше, напівголосно;

— стовпчик № 6 з голосним [и] — дуже швидко, голосно (хором).

2. Визначення спиьної буквеної частини слів.

— Прочитайте слова правильно і швидко, визначте в них спільну буквену частину:

ляльковий — ляльки;

горло — загорлали;

безвихідь — вхід;

тремтів — братів;

заслужив — завернув;

прислухався — послухався.

3. Вправа на швидкочитання і розвиток мовної догадки.

— Прочитайте загадку, подумки вставляючи пропущені букви, кінцівки слів, у нормальному темпі пошепки. Яка відгадка?

До шк_ли з бук_ _рем крок є

хлоп_ _ _ де_ _ в’яний.

Потр_пляє заміс_ _ ш_ _ли

у те_тр ля_ _ковий.

Як на_ _вається ця кни_ка?

Як зо_ _ть цього_ хлоп_ _ська?

До школи з букварем крокує

хлопчик дерев’яний.

Потрапляє замість школи

у театр ляльковий.

Як називається ця книжка?

Як зовуть цього хлопчиська?

(Буратіно)

II. Ознайомлення із життєвим і творчим шляхом Карло Коллоді.

1. Розповідь учителя.

— Пригадайте, що ви знаєте про хлопчика з цим іменем. Хто автор книги «Золотий ключик, або Пригоди Буратіно». (Олексій Толстой.)

— Цей російський письменник написав казку на основі твору італійського казкаря Карло Коллоді «Пригоди Піноккіо». Її головний герой — весела дерев’яна лялька з довгим носом, бешкетний хлопчисько, який через свої витівки потрапляє у різні незвичайні, а інколи і небезпечні пригоди. Але кінець, як і в кожній казці, щасливий — врешті-решт він стає гарним хлопчиком.

2. Читання статті «Карло Коллоді». (про нього).

Учні читають статтю мовчки, дають відповіді на запитання.

— Де народився письменник?

— Яка казка Карло Коллоді здобула світову славу?

— Що зробили вдячні читачі?

— Як ставляться до цього твору у наш час?

III. Ознайомлення із коротким змістом казки (с. 147).

Учні мовчки читають текст, який передає короткий зміст попередніх розділів казки. Після цього дають відповіді на запитання учителя. -

— Хто знайшов незвичайне дерев’яне поліно?

— Кому столяр Вишня подарував це поліно? Що Джеппето зробив з нього?

— Яким проявив себе Піноккіо?

— Для чого Джеппето продав свою єдину куртку?

— Що пообіцяв йому Піноккіо?

IV. Ознайомлення із першою частиною казки К. Коллоді «Пригоди Піноккіо».

1. Читання тексту (комбіноване).

Читає учитель; фрагменти, в яких є діалог, — підготовлені учні. Всі інші стежать у цей час за текстом.

2. Тестове опитування з метою перевірки розуміння прочитаного_v

1. Куди пішов Піноккіо?

а) До товариша;

б) до школи;

в) на прогулянку.

2. Про що мріяв дерев’яний хлопчик?

а) Купити батькові гарну куртку.

б) Піти на лялькову виставу.

в) Навчитися рахувати.

3. Куди завернув Піноккіо з дороги до школи?

а) На базар.

б) Назад додому.

в) У ляльковий театр.

4. Де хлопчик узяв гроші на виставу?

а) Узяв у батька.

б) Заробив.

в) Продав новенький буквар.

Відповіді: 1) б; 2) а; з) в; 4) в.

3. Словникова робота.

— Прочитайте слова кожної колонки «луною».

— Які слова можна з’єднати, щоб утворились словосполучення?

4. Читання (повторне) «ланцюжком». Відповіді на запитання.

— Про що мріяв дерев’яний хлопчик, ідучи до школи?

— Про що свідчать його думки?

— Які почуття охопили Піноккіо, коли він почув музику? Яке бажання перемогло?

— Яким був ляльковий театр? Скільки треба було заплатити за вхід?

— Як Піноккіо намагався роздобути грошей?

— Чи згадав він про свого бідного батька, який сидів вдома і тремтів від холоду?

5. Вправи на розвиток швидкості читання.

а) Гра «Кидок — засічка». (читають від початку твору — тричі по 30 с).

б) Гра «Найуважніший читач».

— Знайдіть речення, в яких зустрічаються словосполучення із словникової роботи.

6. Читання в особах (діалог Піноккіо і хлопця).

— Який оберете тон для читання слів місцевого хлопчика? (Впевнений, насмішкуватий, глузливий, зневажливий.)

— А Піноккіо? (Схвильований, благальний.)

7. Висновки.

— Які риси характеру Піноккіо виявилися у його думках, розмовах?

— Як ви ставитесь до вчинку Піноккіо: схвалюєте чи засуджуєте? Обґрунтуйте свою думку.

— Що трапилося у ляльковому театрі, дізнаєтесь з наступної частини.

V. Ознайомлення з другою частиною казки К. Коллоді «Пригоди Піноккіо».

1. Словникова робота.

а) Читання колонок слів.

б) Тлумачення виразів.

З’єднайте вирази із словом, яким можна замінити усю фразу.

Не спускали очей — ✵ ✵ замовкли, принишкли.

Рвали горлянки — ✵ ✵ швидко.

Прожогом вибігли — ✵ ✵ задивилися.

Затамували подих — ✵ ✵ кричали.

2. Читання частини вголос «ланцюжком».

— Як ляльки зустріли Піноккіо?

— Що хазяїн театру хотів із ним зробити?

3. Вибіркове читання. Відповіді на запитання.

— Що відбувалося на сцені театру, коли туди зайшов Піноккіо?

— Якими словами зустріли його ляльки театру? Прочитайте.

— Як артисти виражали свої дружні стосунки?

— Чи подобалось глядачам те, що вони бачили на сцені? Як вони це проявляли?

— Знайдіть опис зовнішності хазяїна театру. Які порівняння використав автор, щоб підкреслити його жахливий вигляд?

— Якою була реакція ляльок на появу господаря?

— Що вирішив зробити з Піноккіо Жеривогонь?

4. Вправа на розвиток швидкості читання.

а) Гра «Закінчіть порівняння».

— Знайдіть у тексті порівняння і закінчіть:

— звивався, як … (вугор на березі);

— борода чорна, як … (вугілля);

— сварилися майстерно, ніби … (справжні люди);

— очі блискали, як … (два червоні ліхтарі);

— бідні ляльки тремтіли, як … (осипові листочки);

— рота мав широкого, як … (піч).

б) Гра «Чи були такі речення в казці?».

Учитель читає речення. Учні відшукують його в тексті.

«Коли Піноккіо зайшов до театру, там зчинилася революція». (Ні.)

«Справді, Піноккіо! — вигукнув Арлекін». (Ні.)

«Хай живе Піноккіо!». (Так.)

«Повірте, шановний пане, я нічого не винен». (Ні.)

«Ой татоньку мій, рятуй мене!». (Так.)

«Хазяїн покликав Арлекіна й Жеривогня і наказав їм …». (Ні.)

5. Характеристика дійових осіб казки. Мовно-логічне завдання.

На дошці написані слова-характеристики і прикріплені малюнки (або записані імена)

Піноккіо, ляльки театру і Жеривогонь. Учні з’єднують слова із малюнками.

Слова: злий, боягузливі, залякані, жорстокий, бешкетний, безвідповідальний, безвольні, добрий, безжалісний, несерйозний, веселий.

6. Робота в зошиті (с. 57-58).

VI. Підсумок уроків.

— Як ви думаєте, чи спалив хазяїн театру Піноккіо?

— Пригадайте казку О. Толстого «Золотий ключик, або Пригоди Буратіно». Що спільного й що відмінного у пригодах головних героїв?

— Дізнатися про подальші пригоди дерев’яного бешкетника Піноккіо і його друзів зможете, прочитавши усю казку Карло Коллоді.