Всі публікації щодо:
Зарубіжна література

Літературне читання конспекти уроків 3 клас - посібник для вчителя - 2017 рік

Найкращий у світі літун, машиніст і моторист - Карлсон, що живе на даху - ІЗ СКАРБНИЦІ КАЗКАРІВ СВІТУ

Матеріал уроків. Астрід Ліндгрен «Про Карлсона, що живе на даху».

Мета. Використовуючи різні види роботи над текстом, удосконалювати техніку читання; вправляти учнів у виразному читанні діалогів; розвивати уяву і фантазію.

Обладнання. Виставка книг Астрід Ліндгрен.

Хід уроків

I. Вправи на розвиток читацьких навичок.

1. Розпитування.

Гра «Складіть слова».

Учні читають колонки складів у різному темпі.

— З’єднайте склади І і II колонок, щоб утворилося слово.

2. Читання деформованого тексту.

— Прочитайте текст.

тХо це?

Маньлекий тийвсто чоквіполо з кеньпухмики румаки.

На житові прилизбно тропи папу — дзикґу. На снипі — мочиктор.

— Чи здогадалися, хто це? (Карлсон.)

— Хто з вас читав книгу «Про Карлсона, що живе на даху». Чи доводилося бачити мультфільм за цією казкою? Пригадайте, хто був товаришем Карлсона. (Малюк.)

3. Гра «Пройдіть лабіринт — прочитайте слова».

— Пройшовши лабіринт, прочитаєте ім’я видатної шведської письменниці, автора казки про Карлсона і Малюка,

II. Ознайомлення із життєвим та творчим шляхом Астрід Ліндгрен.

1. Розповідь учителя.

— Астрід Ліндгрен народилася 1907 року на хуторі біля невеликого містечка Вімерб’ю на півдні Швеції і виростала в сім’ї, де панували злагода й любов і між батьками, і між дітьми, — а в Астрід було троє сестер і один брат. Дітей змалку привчати до праці, але й давали їм час на гру і на розваги, тому ранні роки письменниці були щасливі й залишили по собі стільки чудових спогадів, що вони стали основою для багатьох її майбутніх книжок.

Астрід Ліндгрен мала веселу вдачу, багату уяву, хист до жартів і до цікавих оповідей, — усі ці риси вона успадкувала від батька. Вдома її розповіді любили слухати не тільки брат і сестри, а й сусідські діти, з якими вона завше приятелювала. Не були до них байдужі й дорослі. А багато пізніше, коли Астрід Ліндгрен вийшла заміж і стала матір’ю, вона вигадувала різні цікаві історії для своїх дітей. 1941 року вона записала повість, яку розповідала своїй доньці, коли та хворіла, а через три роки подала її до одного з найбільших шведських видавництв. Там повість відхилили. Того ж року інше видавництво оголосило конкурс на найкращу книжку для дітей. Астрід Ліндірен написала повість «У Бріт-Марі легшає на серці». подала рукопис на той конкурс, і він отримав другу премію. Так у шведській літературі з’явилося нове ім’я — Астрід Ліндірен.

Через рік те саме видавництво знову оголосило конкурс, і Астрід Ліндгрен подала на нього відхилений рукопис. Він отримав першу премію. Це була «Пеппі Довгапанчоха». Книжку видали, і вона мала великий успіх — на сьогодні її перекладено понад шістдесятьма мовами світу, серед них і українською. Таке саме визнання здобули і багато її подальших книжок, на них виросло вже не одне покоління дітей у цілому світі.

— Астрід Анна Емілія Ліндірен за своє довге життя (прожила письменниця 95 років) подарувала багато цікавих і захоплюючих книг дітям усього світу, тому що чимало її творів перекладені багатьма мовами. Чимало казок і оповідань покладено в основу мультфільмів, кінофільмів, вистав.

2. Читання статті «Астрід Ліндгрен». (про неї).

Учні читають статтю мовчки, дають відповіді на запитання.

— Що нового ви дізналися про письменницю?

— Скільки повістей видала Астрід Ліндгрен про пригоди Карлсона і Малюка?

— Як оцінили у світі творчість дитячої письменниці?

— Сьогодні ви маєте нагоду ознайомитись із уривком повісті-казки «Про Карлсона, що живе на даху».

III. Опрацювання уривка казки А. Ліндгрен «Про Карлсона, що живе на даху».

1. Підготовка до вивчення нового матеріалу.

Читання колонок складних слів.

2. Читання уголос «ланцюжком».

— Де познайомилися Малюк і Карлсон?

— Чим вони займалися разом?

3. Вибіркове читання за запитаннями та завданнями учителя.

— Прочитайте опис весняного вечора, Як познайомилися Малюк і Карлсон?

— Яким зображено фантастичного чоловічка Карлсона? Прочитайте.

— Як Карлсон запускав іграшкову парову машину? Що з того вийшло?

— Чому вибухнула машинка? Як на це реагував Карлсон? Малюк?

— Що Карлсон наобіцяв хлопчику?

— Як Карлсон себе вихваляв? Прочитайте.

— Прочитайте зачин і кінцівку казки.

4. Вправи на розвиток швидкості читання.

а) Гра «Хто швидше?».

— Позмагайтеся, хто швидше знайде і прочитає абзац зі словами: «легеньке дзижчання». «маленькі товсті чоловічки». «веселе голубе полум'я». «мчала щодуху». «весняного зоряного неба».

б) Гра «Розвідники».

— Порахуйте, скільки разів на с. 153-154 зустрічаються слова Карлсон (1 варіант) і Малюк (2 варіант).

— Які автор використала синоніми до слова «сказав». (Відповів, спитав, мовив, зауважив, вигукнув, пробурмотів, гукнув.)

5. Мовно-логічне завдання.

Визначте риси характеру героїв казки, покажіть це стрілками.

6. Читання діалогів в особах.

— З якою інтонацією треба читати слова Карслона? (Радісно, захоплено, впевнено, поважно, безжурно.)

— Простежте, як змінювався настрій Малюка. Які слова на це вказують?

— Яким тоном треба читати слова хлопчика? (Схвильованим, зацікавленим, переляканим, зажуреним, плаксивим, занепокоєним.)

7. Робота в групах. «Створюємо мультфільм».

— Уявіть, що ви режисери-мультиплікатори. За уривком, що прочитали, потрібно створити п’ять кадрів діафільму. Спробуйте визначити їх зміст і послідовність розташування.

Після спільного обговорення кожна група презентує свій проект мультфільму.

8. Робота в зошиті (с. 59).

IV. Підсумок уроків.

— Яке ваше враження від прочитаного? Коли вам, читаючи казку, було дуже весело? Кого було жаль?

— Чому, на вашу думку, в Карлсона і Малого були різні погляди на одні й ті самі вчинки?

— Прочитайте прислів’я, роз’єднавши слова. Які з них могли б бути порадою для Карлсона?

✵ Колинетямиш, неберися.

✵ Хтохвалиться, тойкається.

✵ Хтонепрацює, тойнеїсть.

УРОК 94. Підсумок теми «Із скарбниці казкарів світу». Тематична перевірка знань

Робота в зошиті для тематичних робіт (с. 29-31; І-В, II-В).