Всі публікації щодо:
Методика викладання літератури

Літературне читання конспекти уроків 3 клас - посібник для вчителя - 2017 рік

Підсумок за темою Цікава книга природи - ЦІКАВА КНИГА ПРИРОДИ

Матеріал уроку. Твори з розділу «Цікава книга природи».

Мета. Систематизувати знання учнів з розділу; розвивати увагу, мислення, пам’ять, зв’язне мовлення; удосконалювати навички свідомого і виразного читання; виховувати любов до художнього слова.

Обладнання. Таблиці № 2 і № 3, картки для роботи в парі, опорні слова для складання твору.

Хід уроку

I. Вправи на підвищення швидкості читання і розвитку мовлення.

1. Розпитування.

За таблицями № 2 і № 3, рядок 4 з голосними звуками [а, у, е].

2. Гра «Незвичайна математика».

— Виконайте дії і прочитайте утворений результат.

Пливе-пли+крес-к+ень= … (вересень)

Зжовк — з-к+тень=… (жовтень)

Лис+ток — к+пад=… (листопад)

— Яку пору року утворюють ці місяці?

— Справді, осінь. Давньослов’янське слово «осінь» означало «час жнив». Тому люди спочатку осінню називали короткий проміжок часу, а потім в це поняття об’єднали три місяці — вересень, жовтень і листопад.

3. Розвиток зв’язного мовлення (робота в групах).

II. Узагальнення і систематизація знань учнів.

1. Бесіда.

— Який розділ ми читали?

— Про що йшлося у творах цього розділу? Що нового дізналися із прочитаних творів?

— Чого навчає книга природи?

2. Гра «Поєднай» (робота в парі).

— Поєднайте прізвища письменників з іменами. Можете користуватися змістом підручника.

Зразок картки.

Діти називають повні імена письменників.

3. Бліцопитування.

— Швидко назвіть твори цих письменників, які читали в розділі «Цікава книга природи».

4. Гра «Це я вмію».

— Продовжіть речення.

✵ За жанром «Осінні танці» — це … (вірш), «Осіння гра» — … (оповідання).

✵ Опис стану природи є в оповіданні … («Перший подих осені» ), а опис зовнішності персонажа — в … («Лісовою стежкою» ).

✵ Дві дівчинки є персонажами твору … («Соромно перед соловейком» ).

✵ Художній прийом звукопису використано у творі … («Осінні танці» ).

✵ Головним персонажем твору «Лісовою стежкою» є … (дівчинка Улянка).

5. Гра «Загадку відгадай — оповідання чи вірш пригадай».

— Відгадайте загадки. У якому творі зустрічалися слова-відгадки?

Капле з неба, дахів, стріх

дощ холодний, перший сніг.

Почорнів без листя сад.

Що за місяць? … (Листопад)

У південний край землі

відлітають журавлі.

Знов лункий шкільний дзвінок

нас покликав на урок.

Як цей місяць звати?

Прошу відгадати. (Вересень)

В неї хатка гарна, тиха,

взимку повненька горіхів.

В лісі любить вона жити.

Відгадайте: хто це, діти? (Білка)

Стережуть колючки їй

цвіт весняний запашний,

а осінньої години —

червонясті намистини. (Шипшина)

Леся Вознюк

Взимку — чорний і сумний,

навесні він гомінкий,

влітку — щедрий і зелений,

восени — жовто-багряний. (Ліс)

6. Порівняння творів одного жанру (робота в групах).

Учні визначають, чим схожі і чим відрізняються твори одного жанру, користуючись планом з підручника (с. 16), презентують своє дослідження усьому класу.

Завдання для груп: порівняти вірш Ліни Костенко «Вже брами літа замикає осінь» і «Осінні танці» Катерини Перелісної.

7. Робота в зошиті для тематичних робіт (с. 2-3, І-В, ІІ-В).

III. Підсумок уроку.

— Чи цікаво вам було читати книгу природи?

— Який твір був найцікавішим? Чому?

— Який — навчив найбільше?

— Який твір викликав сум, а який — радість?

— Якими сторінками ви б хотіти доповнити книгу природи?

— Продовжіть думку: «Не злічити сторінок книги природи, тому що…».

УРОК 11. Урок позакласного читання