Всі публікації щодо письменника:
Рильський Максим

Розробки уроків - ЛІТЕРАТУРНЕ ЧИТАННЯ 4 клас ІІ семестр - (за підручником О. Я. Савченко)

МАКСИМ РИЛЬСЬКИЙ. ДИТИНСТВО

Мета: розширити, поглибити и узагальнити знання учнів про життя і творчість М. Т. Рильського; збагачувати словник новими й образними висловами; вдосконалювати вміння розмірковувати над прочитаним, виділяти головне; розвивати образне мислення, творчу уяву; виховувати дружбу, товариськість.       .

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА

1. Робота над скоромовкою

Ґедзик ґвалт гукає ґаву,

Кличе ґаву на галяву.

Ґава виглянула з ґанку,

Гука ґедзя на гулянку.

2. Робота в групах

Гра «Поети».

— Допишіть два рядочки, щоб вийшли веселі вірші

1-ша група

Раз цибуля вийшла з хати,

Хто їй стрівся — мусив чхати…

2-га група

Їв лелека

Кашу з глека…

3-тя група

Джміль ромашці щось на вухо

Прошептав і полетів…

4-та група

Йшла синичка до кринички,

Загубила черевички…

III. ПЕРЕВІРКА ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ

Гра «У художньому музеї».

Діти презентують свої ілюстрації. Зачитують проілюстровані рядки з вірша Павла Тичини «Сонце і дим».

IV. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

— Сьогодні наш урок присвячений творчості видатного українського поета, вченого, перекладача М. Т. Рильського.

V. СПРИЙМАННЯ Й УСВІДОМЛЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Опрацювання статті «Максим Рильський».

Гра «Рибки». Самостійне мовчазне читання статті учнями

— Де народився М. Т. Рильський?

— У якій сім’ї?

— Де здобув освіту майбутній поет?

2. Біографічна довідка

— Максим Тадейович Рильський — видатний поет, учений, перекладач — народився 19 березня 1895 року в Києві. Багато часу хлопчик проводив серед розкішної природи села Романівна на Київщині, на берегах Унави, у колі сільських дітей. Максим товаришував з усіма сільськими хлопцями. Кращим його другом був Ясько Ольшевський. Перші враження дитинства відбилися пізніше у творах поета. З одним із них ми сьогодні ознайомимося.

3. Фізкультхвилинка

4. Опрацювання вірша М. Т. Рильського «Дитинство».

1) Виразне читання вірша вчителем.

— Чи сподобався вам вірш?

— Який настрій він у вас викликав?

— Які картини ви уявляли, слухаючи його?

— Хто є головними персонажами вірша?

2) Словникова робота.

— Знайдіть у правій колонці тлумачення до слів лівої колонки.

Вілла — великий північноамериканський бик, подібний до європейського зубра.

Бізон — степи на південному сході Південної Америки.

Сахара — розкішна дача за містом або будинок-особняк, зазвичай із садом навколо.

Пампаси — пустеля у Північній Африці.

3) Фізкультхвилинка.

4) Робота в парах. Підготовка до виразного читання вірша.

— Читаючи вірш, намагайтеся передати розповідну і пояснювальну інтонацію відповідних речень.

5) Виразне читання вірша учнями.

6) Аналіз змісту вірша з елементами вибіркового читання.

— Про які роки свого життя згадує поет?

— В які ігри гралися хлопчики?

— Що свідчить про те, що герої вірша — великі фантазери?

— Які малюнки ви зробили б до вірша?

— Прочитайте, ким вчора був хлопчик.

— Куди герой має їхати завтра?

— Які географічні назви зустрічаються у вірші?

— З яким тваринами подумки зустрічаються герої твору?

7) Гра «Диктор телебачення».

Читати вірш, періодично відриваючи погляд від тексту, щоб подивитися на глядачів.

8) Гра «Добери риму».

Сахарі — … (Ніагари).

Стріляю — … (пропливаю).

Хвилі — … (білі).

Пампаси — … (припаси).

Табунами — … (лами).

Томагавки — … (забавки).

Гвинтівки — … (бровки).

VI. ПІДСУМОК УРОКУ

— З яким твором ознайомилися на сьогоднішньому уроці?

— Хто його автор?

— Чим запам’ятався сьогоднішній урок?

VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Виразно читати вірш (с. 113-114).







На нашому каналі стартував марафон підготовки до ЗНО з української літератури. В рамках якого ми кожного дня будем викладати відео з новим твором. Підписуйтесь на наш канал та приєднуйтесь до марафону.