Розробки уроків - ЛІТЕРАТУРНЕ ЧИТАННЯ 4 клас ІІ семестр - (за підручником О. Я. Савченко)

УРОК ПОЗАКЛАСНОГО ЧИТАННЯ. КАЗКИ ГАНСА КРІСТІАНА АНДЕРСЕНА - РОЗДІЛ СЬОМИЙ. ЛІТЕРАТУРНІ КАЗКИ ЗАРУБІЖНИХ ПИСЬМЕННИКІВ

Мета; розширити й узагальнити знання учнів про творчість відомого казкаря Г. К. Андерсена; вдосконалювати навички свідомого виразного читання; вчити порівнювати, аналізувати прочитані твори, характеризувати вчинки дійових осіб; розвивати образне мислення, зв'язне мовлення; виховувати любов до художнього слова.

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

— На честь якого великого казкаря 2 квітня відзначають Усесвітній день дитячої книги?

— Сьогодні ми помандруємо сторінками чудових казок Ганса Крістіана Андерсена.

III. РОБОТА НАД ТЕМОЮ УРОКУ

1. Гра „Чи уважний ти читач?”

Тестування

1. Елізу забрали додому, коли їй минуло:

а) 13 років;

б) 17 років;

в) 15 років.

2. Хто розповів Елізі про одинадцять лебедів?

а) Мачуха;

б) бабуся;

в) сестра.

3. З якої трави Еліза наткала ниток для панцирів?

а) 3 кропиви;

б) з льону;

в) з конопель.

4. Хто відчинив міську браму принцесі?

а) Король;

б) слуга;

в) королева.

5. Скільки матраців поклала королева поверх горошини?

а) 15;

б) 24;

в) 12.

6. Скільки було олов’яних солдатиків?

а) 20;

б) 12;

в) 25.

7. Хто кинув олов’яного солдатика у палаючу піч?

а) Кухарка;

б) хлопчик;

в) гном.

8. З якого зерна виросла Дюймовочка?

а) 3 ячмінного;

б) з житнього;

в) з пшеничного.

9. Хто викрав Дюймовочку з вікна?

а) Кріт;

б) жаба;

в) миша.

10. Яку пташку Дюймовочка врятувала від смерті?

а) Синичку;

б) горобчика;

в) ластівку.

11. Що солдат мав принести старій відьмі?

а) Золото;

б) кресало;

в) срібло.

12. Що королева насипала у мішечок, щоб дізнатися, куди забирали принцесу?

а) Гречку;

б) рис;

в) горох.

Відповіді: 1а; 2б; 3а; 4а; 5в; 6в; 76; 8а; 9б; 10в; 11б; 12а.

2. Фізкультхвилинка

3. Гра „Відгадай, чий голос?”

• Тут ти можеш згадувати свій колишній дім, ось твоя робота, якою ти була там зайнята. Серед усієї розкоші, може, тобі захочеться інколи згадати колишнє. (Король. „Дикі лебеді”)

• Ой, дуже погано! Я цілісіньку ніч на стулила очей. Хтозна-що було у моєму ліжку. Я лежала на чомусь твердому, і від цього у мене все тіло тепер у синцях! Просто жах! (Принцеса. „Принцеса на горошині”)

• Тримайте його! Держіть його! Він не заплатив мита! Він не показав паспорта! (Пацюк. „Непохитний олов’яний солдатик”)

• Оце мій дім! А ти вибери собі внизу найкращу квітку. Я віднесу тебе туди, і ти оселишся в ній. Там тобі буде так добре, як ти бажаєш. (Ластівка. „Дюймовочка”)

• За грошима! Знай, що коли дістанешся самісінького низу в дереві, ти опинишся у великому підземному ході, там зовсім світло, тому що горить більше сотні ламп. Ти побачиш троє дверей, можеш їх відчинити, ключі стирчать зовні. (Відьма. „Кресало”)

4. Гра „Упізнай казку”

• За брамою стояла принцеса. Матінко рідна! Який вона мала вигляд під дощем та вітром! Вода збігала по її волоссі і по платтю на носки її черевиків і витікала з-під каблуків, а вона казала, що вона справжня принцеса. („Принцеса на горошині”)

• За містом була збудована висока шибениця, і навколо стояли солдати і багато сотень тисяч народу. Король і королева сиділи на пишному троні, навпроти суддів та радників. („Кресало”)

• Фарби на ньому зовсім злиняли,— чи від суму, чи під час мандрівки, теж ніхто не знав. Він дивився на маленьку балерину, вона на нього, і він чув, що тане, але все ще стояв непохитно, з рушницею на плечі. („Непохитний олов’яний солдатик”)

• Тим часом робота наближалась до кінця. Залишався один тільки панцир, але в неї знову не вистачило пряжі і не було жодної кропивники. Ще раз, це вже, напевне, востаннє, вона мусила піти на цвинтар і нарвати кропиви. („Дикі лебеді”)

• Та ось і теплі краї. Сонце сяяло там ясніше, ніж у нас, небо було вдвічі вище, і вздовж огорож та рівчаків ріс чудовий зелений і синій виноград. У лісах зріли помаранчі та лимони, там пахло міртами та м’ятою, а по стежках бігали за барвистими великими метеликами такі гарні дітки! („Дюймовочка”)

IV. ПІДСУМОК УРОКУ

— Чи сподобався вам сьогоднішній урок?

— Що найбільше запам’яталося?

V. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

— Наступний урок позакласного читання проведемо за темою „Школа добрих учинків {за творами Василя Сухомлинського)”.

Завдання до уроку та список літератури ви знайдете в куточку читача.