Ігри в які можна грати та заробляти крипту не вкладаючи власні кошти
Можешь майнити крипту навіть з телефону. Заходь швидше поки активація майнера безкоштовна
Всі публікації щодо:
Казки
Літературне читання - конспекти уроків 4 клас - (за підручником М. І. Чумарної) - 2015 рік
Матеріал уроку. Українська народна казка «Ілля Муромець». Прислів'я.
Мета. Розширити й узагальнити знання дітей про види народних казок, які вони читали в попередніх класах. Удосконалити вміння знаходити в тексті зачин, основну частину і кінцівку; ділити текст на логічно завершені частини; складати план тексту. Розвивати вміння складати характеристику дійових осіб. Виховувати інтерес до усної народної творчості.
Обладнання. Картки з назвами казок.
Хід уроку
І. Актуалізація опорних знань.
1. Бесіда.
— Що таке казка?
— З яким видами каюк ми ознайомилися на минулому уроці?
— Які види казок ви ще можете пригадати?
— До якого виду відноситься казка «Ілля Муромець» ?
2. Гра «Точно в ціль».
На дошці записано види народних казок. Дітям пропонується вибрати картку з назвою казки і прикріпити до дошки у відповідну колонку.
Казки про тварин Чарівні казки Міфологічні казки
Відповіді: «Царівна-жаба» (3): «Лев і осел» (1); «Лисичка-кума» (1); «Кирило-кожум’яка» (2); «Мудра дочка» ( — ); «Курочка Ряба» (3): «Яйце-райце» (3); «Ох» (2); «Летючий корабель» (2); «Дідова дочка і бабина дочка» ( — ); «Пан Коцький» (1).
— Які з цих казок ви не віднесли до жодної групи? Чому? (Цe соціально-побутові казки.)
II. Мовна розминка.
1. Замість крапок вставте букви так, щоб вони були закінченням усіх слів.
2. Прочитайте зашифроване прислів'я.
— Як ви його розумієте?
— Якого героя з казки «Ілля Муромець» стосується це прислів'я?
III. Робота з казкою «Ілля Муромець».
1. Перевірка навичок читання. Визначення зачину, основної частини і кінцівки.
2. Робота над образними засобами казки.
— Поясніть, як розумієте вирази: «дубом ворогів трощити» (битися з великою силою); «на трьох дубах, на дев'яти гілках» (дуже високо); «засвистить по-солов'їному» (високим голосом); «зареве по-звіриному» (грубим голосом); «дошку у дев'яносто пудів» (дуже важку); «ні звір не пробіжить, ні птиця не пролетить» (ніхто не пройде).
3. Характеристика героїв казки.
На дошці накреслена таблиця. Учні добирають характерні риси кожному героєві.
Ілля Муромець |
Соловій-розбійник |
Дочка князя |
Калін |
4. Поділ казки на логічно завершені частини. Складання плану казки.
Орієнтовний план казки
1. Зцілення Іллі.
2. Настанови дідів.
3. Подорож до Києва.
4. Поєдинок з Соловієм-розбійником.
5. Зустріч з князем.
6. Перемога над Каліном.
IV. Підсумок уроку.
Вправа «Крісло автора».
— Зараз ви запишете свої думки щодо прочитаної казки.
— Чи сподобалася вам казка?
— Який епізод сподобався найбільше? Чим?
На це завдання ви маєте 3 хв.
Потім діти зачитують свої твори у «Кріслі автора».
V. Домашнє завдання.
Намалювати словесний портрет Іллі Муромця. Прочитати прислів’я і подумати, кого з героїв казки вони можуть стосуватися.
