Ігри в які можна грати та заробляти крипту не вкладаючи власні кошти
Можешь майнити крипту навіть з телефону. Заходь швидше поки активація майнера безкоштовна
Всі публікації щодо:
Зарубіжна література
Розробки уроків - ЛІТЕРАТУРНЕ ЧИТАННЯ 4 клас ІІ семестр - (за підручником В. О. Науменко) - 2015 рік
ПІДСУМКОВИЙ УРОК ЗА РОЗДІЛОМ «У КРАЇНІ СВІТОВОЇ ЛІТЕРАТУРИ». - Твори зарубіжних письменників - У КРАЇНІ СВІТОВОЇ ЛІТЕРАТУРИ
Мета: узагальнити знання учнів за прочитаним розділом «У країні світової літератури»; вчити порівнювати, співставляти прочитані твори; розвивати творчі здібності школярів, уміння узагальнювати, висловлювати оцінні судження; виховувати любов до художнього слова, жагу до знань.
Хід уроку
I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ
Знову день почався, діти,
Всі зібрались на урок.
Тож пора нам поспішати —
Кличе в подорож дзвінок.
Сьогодні в нас урок звичайний,
Та вчить багато нас чому,
Хай буде він для нас повчальний —
За це подякуєм йому.
II. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА (див. додатковий матеріал до уроку на с. 124)
III. ПЕРЕВІРКА ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ
1. Гра «Хто краще?».
Конкурс на краще виразне читання казки Льюїса Керролла «Аліса в Країні Чудес».
2. Гра «Дуель».
Учні ставлять одне одному запитання за змістом казки (с. 170).
IV. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ.
ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ
— Який розділ ми завершили вивчати?
— Сьогодні ми підіб’ємо підсумки роботи за розділом «У країні світової літератури». Перевіримо здобуті знання, узагальнимо вивчений матеріал.
V. СИСТЕМАТИЗАЦІЯ Й УЗАГАЛЬНЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ 1. Гра «Чи уважний ти читач?».
Тестування
1. Куди зібралася поїхати мама?
а) До міста;
б) до друзів;
в) до бабусі.
2. Як звали сина тітки Наталки?
а) Сашко;
б) Василько;
в) Володя.
3. Біля кого сиділа Аліса на березі?
а) Біля мами;
б) біля сестри;
в) біля подруги.
4. Що кролик дістав із жилетної кишені? а) Хустинку;
б) годинник;
в) квітку.
5. Яким став зріст Аліси, коли вона випила вміст пляшечки?
а) Півметра;
б) метр;
в) чверть метра.
6. Чим на пиріжку було викладено гарний напис?
а) Намистинками;
б) кремом;
в) родзинками.
Відповіді: 1а; 2в; 3б; 4б; 5в; 6в.
2. Фізкультхвилинка
3. Робота в групах
— Складіть розповідь про те, якою могла б бути зустріч Аліси та Мишка і його друга.
4. Гра «Відгадай, чиї це слова».
✵ Що ж, я з’їм. Якщо від цього стану ще менша — пролізу під дверцятами. Чи так чи інак попаду в сад, то хай буде, що буде. (Аліса. Льюіс Керролл «Аліса в Країні Чудес».
✵ Ой, бідні мої вушка й вуса! Як же я спізнююся! (Кролик. Льюіс Керролл «Аліса в Країні Чудес».
✵ Тільки вам тут доведеться самим обід готувати. Зумієте? (Мама. Микола Носов «Мишкова каша».
✵ Що там варити? Морока сама! З’їмо весь хліб, а на вечерю зваримо каші. Кашу можна без хліба їсти. (Мишко. Микола Носов «Мишкова каша».
VI. ПІДСУМОК УРОКУ
Гра «Закінчи речення».
✵ Сьогодні на уроці я вчився…
✵ Мені було цікаво…
✵ Свою роботу на уроці оцінюю…
✵ Урок завершую з… настроєм.
VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Відповідати на запитання рубрики «Повтори і пригадай». (с. 170).
