Ігри в які можна грати та заробляти крипту не вкладаючи власні кошти

Можешь майнити крипту навіть з телефону. Заходь швидше поки активація майнера безкоштовна

Всі публікації щодо:
Сухомлинський Василь

Літературне читання 4 клас - Конспекти уроків до підручника О. Я. Савченко - 2018

ПОКИ НЕ УПРІТИ, ДОТИ НЕ УМІТИ

Матеріал уроку. Василь Сухомлинський «Не загубив, а знайшов».

Мета. Актуалізувати і розширити знання дітей про життя і творчість видатного українського педагога і письменника В. Сухомлинського; удосконалювати вміння читати в особах; виховувати любов до праці.

Обладнання. Портрет В. Сухомлинського, книги з його творами.

Хід уроку

І. Актуалізація знань учнів про В. Сухомлинського.

1. Бесіда.

— Що ви знаєте про життя і творчість В. Сухомлинського?

— Ким працював В. Сухомлинський? У якій школі був директором?

— Який його творчий доробок?

2. Розгадування кросворда.

— Пригадайте назви творів В. Сухомлинського, які ми читали, і впишіть їхні назви у кросворд.

1. «Горбатенька …». (дівчинка).

2. «Кінь …». (утік).

3. «… посміхається». (Тетянка).

4. «Покинуте …». (кошеня).

5. «… квітка». (Сергійкова).

— Прочитайте слово по вертикалі і дізнаєтесь, кому присвятив усе своє життя і творчість Василь Сухомлинський. (Дітям.)

II. Опрацювання твору В. Сухомлинського «Не загубив, а знайшов».

1. Підготовка до вивчення нового матеріалу. Словникова робота.

а) Читання «пірамідок». слів.

син	каже	іди
легко	вчинив	лопата
вернувся	відміряй	останню
неспокійно	трудитися	наприкінці
перевернути	найдорожча	дванадцять

— Доберіть синоніми до слів «неспокійно». «трудитися».

— Як ви розумієте слово «вчинив».

б) Тлумачення малозрозумілих слів.

— Виберіть пояснення до кожного слова і поставте у кружечках відповідні цифри.

Попервах —	О	знайти спосіб виконання якоїсь дії
Руку набив —	О	матеріальні втрати.
Приловчився —	О	спочатку.
Збиток —	О	навчився.

2. Читання оповідання комбінованим способом.

а) Читання вчителем (до слів «… за таку шкоду?»..

— Хто персонажі твору?

— Що доручив батько сину?

— Подумайте, що батько сказав сину за шкоду, яку він зробив.

б) Читання оповідання учнями до кінця (мовчки).

— Прочитайте закінчення твору і перевірте, чиє передбачення було найточніше.

3. Читання оповідання вголос.

— Читаючи, поміркуйте, з якою метою батько дав сину таке нелегке завдання.

4. Аналіз змісту з елементами вибіркового читання.

— Скільки років було синові?

— Прочитайте, що доручив батько сину.

— Чи легко йому було копати ділянку? Доведіть словами твору.

— Чому на душі у сина було неспокійно?

— Чому батько не сварив сина?

— У яких реченнях висловлено головну думку оповідання? Прочитайте їх.

— Поясніть, як ви розумієте ці слова.

5. Вправи на розвиток швидкості читання.

а) Вправа на швидке орієнтування у тексті.

— Прочитайте речення, у яких вжиті слова зі словникової роботи.

— Прочитайте найдовший і найкоротший абзаци.

— У перших двох абзацах прочитайте усі односкладові слова.

б) Читання в ролях (робота у парі).

6. Творчі завдання на основі прочитаного (диференційовані).

Група 1.	Група 2.
Виберіть із оповідання Василя Сухомлинського слова, які можуть бути заголовком твору.	Як по-іншому можна назвати оповідання? Доберіть свої заголовки.
Відповіді дітей.
— Підготуйте переказ оповідання від імені сина.	— Підготуйте переказ від імені батька.