Українська література. Конспекти уроків. 5 клас - І семестр - 2016 рік

ГАЛИНА МАЛИК. „НЕЗВИЧАЙНІ ПРИГОДИ АЛІ В КРАЇНІ НЕДОЛАДІЇ” — ПОВІСТЬ-КАЗКА СУЧАСНОЇ ДИТЯЧОЇ ПИСЬМЕННИЦІ - Світ фантазії, мудрості (продовження)

Мета:

- ознайомити учнів із життєвим і творчим шляхом письменниці, зацікавити її творчістю; ознайомити із сучасною українською дитячою літературою;

- розвивати культуру зв'язного мовлення, увагу, вміння самостійно характеризувати героїв твору, давати оцінку їхній поведінці та вчинкам;

- підтримувати стійкий інтерес до художнього слова, прищеплювати любов до читання.

ТИП уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Обладнання: портрет Галини Малик, підручник, твори сучасних дитячих письменників.

Якомога краще виконуйте те, ЩО маєте робити.

Боско

ПЕРЕБІГ УРОКУ

І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

ІІ. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

Вікторина „Незакінчене речення”

1. Казка — це... (твір, у якому розповідається про вигадані, фантастичні події).

2. Види казок. (Народні та літературні)

3. Народна казка — це... (твір, автором якого вважають народ).

4. Літературна казка — це... (казка, створена письменником),

5. Я знаю таких казкарів світу... (І. Франко, О. Пушкін, Г. X. Андерсен, Ш. Перро).

6. У казці завжди перемагає ... (добро).

7. Моя улюблена казка... (варіанти відповідей).

8. Мій улюблений казковий герой... (довільні відповіді учнів).

ІІІ. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

1. Слово вчителя

У народі говорять, що людина без знань — це босоногий мандрівник, який боїться йти в далеку дорогу, бо назад не повернеться. Коли не зважиться, то не раз спіткнеться, наб'є гулі, позбиває пальці об гостре каміння. Якщо ж зверне на польову стежину, то від холодної роси потріскаються його ноги.

Переконана, що ніхто з вас не стане таким нерозумним мандрівником-невдахою, адже недарма на кожному уроці ми поповнюємо скарбницю знань.

На уроках української літератури ви вже вивчили народні та літературні казки. Сьогодні ми оглянемо нові книги для дітей, створені українськими письменниками, почнемо знайомство з повістю- казкою сучасної дитячої письменниці Галини Малик „Незвичайні пригоди Алі в країні Недоладії”.

2. Робота з епіграфом

(Учитель читає вголос епіграф уроку, коментує його, залучає до бесіди учнів.)

Поясніть слова італійського мислителя Боско.

IV. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ Й МЕТИ УРОКУ

(Учні записують у зошити тему уроку, епіграф.)

V. ОПРАЦЮВАННЯ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ

1. Слово вчителя

Останнім часом було створено чимало книг для дітей різних жанрів. Почесне місце в дитячій літературі посідає казка.

Ольга Бусенко працює вчителем. Почала писати, коли народилася донька. Друкується в журналах „Пізнайко”, „Барвінок”. Авторка ніколи не забуває ту пору в житті, що зветься дитинством.

Леся Воронина — письменниця, авторка багатьох книжок для дітей, переможниця багатьох літературних конкурсів. Герої Лесі Ворониної — добрі друзі дитинства, вони здобули заслужену любов малих читачів: суперагент Гриць Мамай, дівчинка Оля та її кіт Гарбузик, Олянка і Буцик з чарівної країни Нямликів, яка розташована у стіні сучасного будинку. Любко Дереш почав писати ще школярем. Його книжка „Дивні дні Гані Грак” — несподіванка. Головна героїня Ганя Грак — учениця 4 класу, опиняється на грані реального й потойбічного, де багато цікавого й незвичайного. Любко Дереш доводить, що світ є казка, тож у ньому треба бути не тільки реалістом, а й першим фантазером, мрійником.

2. Прийом „інтерв'ю” з Галиною Малик

Кореспондент. Доброго дня. Скажіть, будь ласка, де і коли Ви народилися?

Галинаю Малик. Я народилася 12 серпня 1951 року в місті Бердянську Запорізької області. Мої дитинство і юність були радісними і спокійними.

Кореспондент. Чи подобалось Вам навчатись у школі?

Галинаю Малик. Так, я гарно вчилася в школі, мала веселу вдачу, почуття гумору.

Кореспондент. Стати письменницею Ви мріяли ще з дитинства?

Галинаю Малик. Ні, я не збиралася бути письменницею. Закінчивши школу, вступила на філологічний факультет Ужгородського університету. Після його закінчення працювала в міській друкарні. З 1998 року — редактор і видавець журналу для дітей „Віночок”, який відродила через 50 років.

Кореспондент. Коли Ви почали писати? Що вважаєте своїми досягненнями на літературній ниві?

Галинаю Малик. Писати почала ще зі шкільного віку. Потім кинула, та коли сама стала мамою, почала створювати віршики для своєї доньки, вірші-загадки, вірші-підказки. Згодом почала писати казкові повісті для дітей. З персонажами цих повістей весь час трапляються якісь пригоди. Відбуваються небезпечні та радісні події: то реальні діти потрапляють у казкову країну, а то герої казкових країн потрапляють у наше реальне життя. Своїми досягненнями вважаю те, що мене визнали лауреатом премії імені О. Копиленка журналу „Барвінок” (1988 р.) за повість-казку „Незвичайні пригоди Алі в країні Недоладії” та лауреатом премії ім. Лесі Українки за повість „Злочинці з паралельного світу”.

Кореспондент. Чим ви займаєтесь нині?

Галинаю Малик. Я пишу українською і російською мовами, перекладаю з болгарської, з 1991 року є членом національної спілки письменників України. Допомагаю молодим літераторам і поетам, заохочую школярів до перших проб пера.

Кореспондент. Дякую. Сподіваємось найближчим часом дізнатися про Ваші нові твори.

3. Бесіда

· Чи сподобалась вам книга Галини Малик? (Так)

· Якою постає перед вами Аля? (Спочатку це дівчинка, ЩО Не доводить початі справи до кінця, а потім вона змінилась на краще.)

· Як ви розумієте назву твору? (У творі розповідається про дивовижні пригоди Алі В країні Недоладії.)

· Скільки справ недоробила Аля у творі Г. Малик „Незвичайні пригоди Алі в країні Недоладії”? (Сто)

· У який момент Алі стало соромно? (Коли подарувала бабусі на день народження недовишитий рушничок.)

· Що перемогло в цій казковій історії? (Відповідальність за свої вчинки)

· Чи є ця книга повчальною? (Так, є. Вона вчить розпочаті справи доводити до кінця, приходити на допомогу своїм друзям.)

4. Робота в групах

1- ша група — опишіть Алю, її справи.

2- га група — опишіть країну Недоладію.

3- тя група — опишіть мешканців країни Недоладії.

4- та група — визначте фантастичне в казці.

Орієнтовні відповіді

1- ша група. Аля — маленька дівчинка, яка жила у великому місті. Вона гарна, але дуже нетерпляча. Не могла доробити жодної справи до кінця, навіть доїсти страву, яку їй приготували, чи заплести як слід свої кіски. Аля — добра дівчинка, хотіла зробити подарунок на день народження бабусі — вишити рушничок, але в неї не вистачило снаги це зробити.

2- га група. У країні Недоладії все було не так: на небі світила половинка сонця, риби гуляли на березі озера, вулички кривулясті, не будинки, а розвалюхи, у деяких не вистачало вікон і зовсім не було дверей, замкові башти ніби погнуло вітром, і на кожній чогось не вистачало. Навіть годинник був лише з хвилинною стрілкою.

3- тя група. Люди в Недоладії якісь перекошені, й з обличчями, на котрих не вистачало або вуха, або брови. У декого не було навіть самої голови, як у Першого Недорадника.

4- та група. Фантастичне — перенесення Алі в країну Недоладію, сама ця країна, люди з відсутністю деяких частин тіла, наприклад, голови.

VI. ПІДСУМОК УРОКУ

1. Рефлексія

(Фрази записані на дошці, учні по черзі продовжують одну фразу за бажанням).

· Сьогодні на уроці я зрозумів (зрозуміла), що...

· Я думаю, що Недоладія знаходиться...

· На уроці мені найбільше запам'яталося...

· Я хотів би (хотіла б)...

2. Слово вчителя

Я сподіваюся, що всі вивчили головну заповідь казки: „І дороби! І допиши! І розпочни! І не лиши! І доїдай! І допивай! І з Недоладії тікай!”. Бажаю вам завжди доводити справи до кінця та ніколи не потрапляти в поле зору Недочеревику.

VІІ. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Опрацювати тему за допомогою підручника та зроблених на уроці записів.

Скласти план змісту повісті-казки.