Українська література 5 клас: Плани-конспекти уроків - Паращич В. В 2009

Народні перекази та легенди. «Запорожці в урочищі Сагайдачному»

Всі публікації щодо:
Фольклор

Тема. Народні перекази та легенди. «Запорожці в урочищі Сагайдачному».

Мета: закріпити знання про народні перекази і легенди; ознайомити зі змістом переказу про запорожців; розвивати навички виразного, осмисленого читання, переказу фольклорних творів, визначення їх теми та головної думки; виховувати пошану до історичного минулого українського народу.

Тип уроку: вивчення нового матеріалу.

Обладнання: збірки українських народних легенд, ілюстрації до них, картини із зображенням запорожців; підручник з історії.

Теорія літератури: народні перекази, легенди; тема, головна думка твору.

ХІД УРОКУ

I. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

Повідомлення теми й мети уроку.

II. «ПОЕТИЧНА ХВИЛИНКА»

Варіант учителя.

Про книжку

Книжка скаржилась Мар’яні:

— Я у тебе не в пошані,

звідкіля це на мені

плями сині та масні?

Подивися, от сторінка:

намальована хатинка,

під хатинкою — маля,

І написано: «Це я».

А за дві сторінки далі —

різні звірі небувалі:

сині, жовті та рябі,

що не снилися тобі.

Люди кажуть: — Ой, чия ти?!

Як тебе тепер читати?

Скільки ми читали книг,

а не бачили таких!

(М. Пригара)

Можливий коментар учня.

Цей вірш приваблює гумором, дотепними словами, висміюванням нешанобливого ставлення учнів до книжок.

III. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

1. Перевірка домашнього завдання.

а) Читання й переказ фольклорного твору «Боротьба з ординцями», визначення його теми й головної думки;

б) огляд ілюстрацій;

в) заслуховування самостійно знайдених легенд про козака Мамая;

г) порівняння описів запорожців у фольклорному творі та в підручнику історії. (Відзначити, що в текстах підручника відсутні образні вислови, просторічні, розмовно-побутові вислови.)

IV. СПРИЙНЯТТЯ І ЗАСВОЄННЯ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ

1. Виразне читання народного переказу «Запорожці в урочищі Сагайдачному».

2. Словникова робота.

Сагайдачне — урочище на лівому березі Дніпра, проти верхньої частини острова Хортиця;

урочище — те, що становить природну межу (яр, гора);

ділянка, що виділяється серед навколишньої місцевості природними ознаками (ліс серед поля, болото серед лісу, луг);

бравий — бадьорий, бойовий, підтягнутий;

жупани — верхній одяг козаків;

сап’яни, сап’янці — чоботи с сап’яну, тонкої м’якої шкіри, пофарбованої в різні кольори;

саме в тім — в нормі, як годиться для скакових коней;

кат його батька знав — примовка, тут: що виражає захоплення;

накине оком — побачить;

сайгак — степова антилопа;

тороки — торби, прикріплені (приторочені) до сідла;

джура — козацький служник, зброєносець, товариш;

норов — характер.

3. Евристична бесіда.

— Яка тема твору (про що він)? (Зовнішній вигляд, спорядження, звичаї та військова вправність запорожців.)

— Як ви думаєте, це переказ чи легенда? Свою думку обґрунтуйте. (Переказ, немає фантастичного, незвичайного.)

— Чим відрізняється цей переказ від відповідного матеріалу з підручника? (Образними словами, просторічними словами й вигуками, емоційно забарвленою лексикою (татарва, татарюга, чорт не проведе, залопотять та інше).)

— Яка головна думка твору? (Запорожці — красиві й сильні захисники рідної землі.)

4. Складання колективного портрету запорожців (за вивченими переказами).

5. Виразне читання інших легенд і переказів про запорожців.

(«Богатирі»; «Характерник Кравчина», «Козацьке житло»,

«Як Сірко переміг татар», «Козацькі жарти», «Козацька вдача», «Страви і напої запорозькі», «Козацький обід», «Як запорожці прізвища давали» або якісь інші за книгою «Савур-могила».)

6. Розгляд ілюстрацій, репродукцій картин; порівняння образотворчого мистецтва й літератури.

V. ЗАКРІПЛЕННЯ ЗНАНЬ, УМІНЬ І НАВИЧОК

1. Порівняння творів фольклору «Запорожці в урочищі Сагайдачному» та «Богатирі».

Заповніть таблицю.

2. Головоломка.

Козак Мамай та Олесь Кмітливець підготували для вас головоломку, відгадавши яку, ви прочитаєте прислів’я із влучною характеристикою козаків.

Ключ. Читати знизу вверх, справа наліво.

Відповідь. Сміливого й куля не бере. Козакові мандрівонька — рідна тітонька. То не козак, що боїться собак.

VI. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Навчитися виразно читати, переказувати легенди й народні перекази; зробити ілюстрації; для ІІІ — IV рівня — укласти звід неписаних козацьких правил; підготувати «поетичну хвилинку».

VII. ПІДСУМОК

ДОДАТОК ДО УРОКУ № 6

Богатирі

Запорожці богатирі були — земля не держала! У нього, у того запорожця, сім пудів голова! А вуса в нього такі, що як візьме було він їх у руки та як розправить одного туди, а другого сюди, то і в двері не влізе, хоч би ті двері були такі, що через них і тройка коней з возом проскочила б.

Запорожці дванадцятьма мовами вміли говорити, із води могли сухими виходити. Коли треба, вміли на людей і сон насилати, й туман напускати, вміли й у річки переливатися. Вони мали в себе такі дзеркала, що, дивлячись у них, за тисячу верст бачили, що воно в світі робиться. Оце як іти куди в похід, то той, хто там у них був за старшого, — чи ватажок який, чи сам кошовий, — візьме в руки дзеркало, подивиться в нього та й каже: — Туди не йдім, бо там ляхи йдуть; і туди не йдім, бо там турки або татари заходять. А сюди йдім, бо тут аж нічогісінько немає…