Усі уроки української літератури. 5 клас - А. І. Кривобокова 2013

Галина Малик. «Незвичайні пригоди Алі в країні Недоладії». Характеристика дійових осіб. Символіка країни та її мешканців
Народні казки

Мета:

□ Навчальна: продовжувати працювати над програмним твором, охарактеризувати головних персонажів та символіку.

□ Виховна: навчати дружби, приязного ставлення одне до одного.

□ Розвивальна: розвивати творчу уяву, логічне мислення, культуру мовлення.

Тип уроку: засвоєння нових знань і формування вмінь.

Обладнання, наочність: дидактичний матеріал.

ПЕРЕБІГ УРОКУ

І. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

1. Забезпечення емоційної готовності до уроку

2. Перевірка домашнього завдання

3. Актуалізація опорних знань

II. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ ТА МЕТИ УРОКУ

III. ОПРАЦЮВАННЯ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ

1. Вступне слово вчителя. Символіка країни та її мешканців

Події казки «Незвичайні пригоди Алі в країні Недоладії» відбуваються в зачарованій країні Недоладії, де живуть усі недороблені справи. Столицею є місто Недоград. Письменниця змальовує його так: «Таке місто може хіба що приснитися в примарному сні. На кривулястих вуличках безладно стояли не будинки, а якісь розвалюхи. Один будинок був наче ножем перерізаний навпіл. У деяких бракувало вікон і зовсім не було дверей. Замкові башти були криві, наче їх погнуло вітром, і кожній чогось не вистачало. Центральну вежу прикрашав величезний старовинний годинник, на якому була лише одна стрілка — хвилинна».

Цей опис дивує лише на перший погляд, але якщо пригадати, що всі речі в країні — недороблені, то все стає на свої місця. Недоладія — це символічне місце, куди потрапляють ті, хто недоробив 100 і більше справ. Та навіть коли Недорадник зник, а Недоладяни залишились доробляти усі речі в країні, вона все одно була, бо щодня, завдяки Недочеревику в ній з’являють нові недороблені речі. Єдиний вихід — це доробляти усі свої справи вчасно і не залишити шансів Недочеревику. Ви згодні з цим?

2. Характеристика дійових осіб твору

Дійовими особами казки є: Аля, Недоладько, Перший Недорадник (головні персонажі); бабуся, Недороль Десятий, Недочеревик, Недоладяни, годинникар Недождень, гвардієць Недоборода (другорядні персонажі).

2.1. Характеристика головних персонажів: Аля.

2.1.1. Авторське бачення персонажа (цитатна характеристика):

□ «В одному великому місті жила дівчинка Аля. Вона нічого не могла доробити до кінця. Ніколи того, що їй клали в тарілку, не доїдала, того, що давали пити, не допивала. Почне малювати — кине, бо набридло. Почне ліпити щось із пластиліну — кине, бо нудно. Навіть заплестися в неї не вистачало терпіння. Заплете одну кіску, а з другою, недоплетеною, так і ходить цілий день»;

□ «Аля вирішила зробити бабусі подарунок — вишити рушничок... зробила перший хрестик і, як завжди, відклала вишивку, подумавши: «Завтра дошию!» І забула вишивку закінчити»;

□ «Соромно стало дівчинці, вона втекла до своєї кімнати»;

□ «Аля зазирнула до щілинки в дверях і мало не скрикнула! Адже це вона, Аля, колись намалювала цього чоловічка, а потім стерла йому гумкою голову, тому що обличчя вийшло злим»;

□ «З кишеньки вона вийняла вуглинку, і домалювала Недоладькові ліве вухо, виправила ніс, очі...»;

□ «Недоладяни обступили Алю і попросили доробити одне, докінчити інше. Осі коли дівчинці довелося попрацювати!»;

□ «Сонце піднялося височенько, а Аля все ще шила, малювала, прибивала»;

□ «Дівчинка взяла олівець і домалювала чоловічкові голову».

На початку казки письменниця змальовує Алю як ледачу дівчинку, яка жодної справи до кінця не доводить. Тому вона отримує по заслузі і потрапляє у Недоладію. Поспілкувавшись з мешканцями та зрозумівши, чому вона потрапила туди, Аля робить усе, щоб повернутись додому. Але для цього їй треба багато чого зробити! На допомогу дівчинці приходять нові друзі і разом їм вдається усе виправити. Тому наприкінці казки Аля стає працьовитою та усвідомлює, що кожна справа має не лише початок, але й кінець.

2.1.2. Аналіз образу Алі у вигляді бесіди за питаннями:

Чи подобається вам поведінка Алі на початку казки? Обґрунтуйте свою думку.

За що була покарана Аля Недочеревиком?

Як перебування в казковій країні впливає на дівчину?

Пригадайте, з ким із мешканців країни дівчина товаришувала, а з ким — конфліктувала? Обґрунтуйте свою думку.

Які перевтілення бачимо в Алі наприкінці казки?

Чи пішла подорож до Недоладії їй на користь? Обґрунтуйте свою думку.

2.2. Характеристика головних персонажів: Недоладько.

2.2.1. Авторське бачення персонажа (цитатна характеристика):

□ «Він був увесь перекошений і без лівого уха, але очі його сяяли привітно й лагідно»;

□ «Виглянувши з бійниці вежі, дівчинка побачила юрбу недола- дян, які наближалися до замку. Вів їх Недоладько. Він зібрав друзів, щоб визволити Алю».

□ «...Вухо відразу стало справжнім, обличчя у хлопчика вирівнялося. Тільки по лагідних і привітних очах можна було впізнати колишнього Недоладька»;

□ «Розумієш,— мовив Недоладько,— ми вирішили залишитися в Недоладії. Ти повернешся додому, домалюєш Першого Недорадника — і він зникне звідси! І ми зможемо спокійно працювати, адже ти нас навчила доробляти. Ми дороблятимемо все недороблені справи, які притягне сюде Недочеревик. Та й Недоладія — наша батьківщина, ми не можемо кинути її»; Недоладько потрапив у чарівну країну через те, що хтось його недомалював. Письменниця симпатизує йому, тому Недоладько — позитивний персонаж, який стає справжнім другом для Алі, супроводжує її країною та допомогає повернутись додому. Але коли всі негаразди залишились позаду, він вирішує залишитись у Недоладії, яку вважає батьківщиною, щоб виправити все, що недоробили інші. Йому властиві такі риси характеру як доброзичливість, чуйність, бажання допомагати іншим.

2.2.2. Аналіз образу Недоладька у вигляді бесіди за питаннями:

Чи можна стверджувати, що в образі Недоладька письменниця зображує пересічного недоладянина, яких сотні? Обґрунтуйте свою думку.

На початку знайомства з Алею Недоладько, як і вона, хотів повернутись додому. Чому, на вашу думку, він змінив своє рішення наприкінці казки?

Доведіть, використовуючи цитати опису Недоладька, що він — позитивний герой.

2.3. Характеристика головних персонажів: Недорадник.

2.3.1. Авторське бачення персонажа (цитатна характеристика):

□ «Цього Недорадника якась дівчинка намалювала спочатку з головою, а потім стерла ту голову гумкою... А іншу так і не намалювала. От його й притяг сюди Недочеревик»;

□ «Як, у нього немає голови?!» — «Уяви собі! Замість голови Недорадник носить лицарський шолом»!

□ «Ввечері Недорадник залишає шолом тут, а вранці приходить за ним. Усі його бояться. І я теж... Він хоче відібрати у мене корону! Знаєш, скільки голів він уже переміряв!»;

□ «Відрубає комусь голову і приміряє, чи не підійде вона йому!.. Недорадник зазіхає на мою корону. Мене рятує тільки те, що у нього немає голови. Не може ж він одягти корону на порожнє місце?!»;

□ «Завтра тобі відрубають голову! — зловтішно мовив Недорадник.— Здається, ЦЯ голова нарешті мені підійде!»;

□ «За гратами, наче несамовитий, плигав... Перший Недорадник без голови!., вранці Недорадник не знайшов шолома на звичайному місці. Розлютившись, він вирішив сам відрубати Алі голову, схопив сокиру і вскочив до в’язниці. Тут Недоборода і замкнув за ним залізні двері!»;

□ «Та все одно обличя в Недорадника вийшло зле й неприємне — точнісіньке таке, яке вона стерла гумкою»;

□ «Перший Недорадник швидко-швидко закрутився на одному місці, наче дзиґа, задимів, пшикнув і... зник, мов його й не було!»;

□ «З портрета, який Аля пришпилила кнопкою над своїм столом, Недорадник злісно дивився на дівчинку. Адже через неї він не став королем».

Перший Недорадник — головний негативний персонаж казки. Він опинився в Недоладії через те, що Аля не домалювала йому голову. А без голови він не міг стати королем. Заздрість до Недороля зробила Недорадника жорстоким — він відрубав людям голови лише задля того, щоб знайти таку, на яку потім можна надіти корону. Жага влади стала метою його існування. Коли Аля повернулась додому і домалювала йому голову, він назавжди зник з Недоладії, але залишився намальованим на портреті в її кімнаті.

2.4. Характеристика другорядних персонажів: Недороль Десятий, Недочеревик, годинникар Недождень, гвардієць Недоборода Недоладяни, Недороль Десятий — правитель Недоладії. Він не поганий, але занадто м’який, як для короля, тому й не має потрібного авторитету. Саме тому Перший Недорадник робить що хоче, а Недороль йому не забороняє (навіть убивати людей!), бо дуже боїться, що той відбере в нього корону. Але він допомагає Алі, тому що розуміє, що вона — його єдиний шанс позбавитись суперника.

Недочеревик — персонаж нейтральний, тому що він не підтримує ні Алю, ні Недорадника. Він лише робить свою справу — стежить за тими, хто чогось не доробляє і притягує їх та їхні «вироби» в Недоладію. Усі герої потрапляють у цю країну завдяки йому.

Інші персонажі, на кшталт годинникаря Недожденя, гвардійця Недобороди та інших Недоладян, допомагають Алі на шляху до пошуків дороги додому.

2.4.1. Аналіз образів другорядних персонажів у вигляді бесіди за питаннями:

Як ви ставитесь до Недороля? Чи зміниться, на вашу думку, щось у його правлінні зі зникненням Недорадника?

Чи симпатизуєте ви Недочеревику? Поміркуйте, у який способ він міг потрапити в Недоладію?

Що вам відомо про годинникаря Недожденя? Яка його роль у казці?

За яких обставин гвардієць Недоборода познайомився з Алею? Скільки разів він їй допомагав?

Що ви можете сказати про недоладян? Як ви ставитесь до їх рішення залишитись у Недоладії після доробки?

3. Вікторина «Вгадай мене»

Вгадайте, хто це може бути:

1. Персонаж, який через своє недбальство потрапив до чарівної країни та врятував усіх її мешканців. (Аля)

2. Персонаж, який безупину постачає нових мешканців у чарівну країну. (Недочеревик)

3. Персонаж, який став провідником головної героїні. (Недоладько)

4. Персонаж, який мав владу, але побоювався своїх радників. (Недороль Десятий)

5. Персонаж, у якого не вистачало важливої частини тіла — голови. (Перший Недорадник)

6. Персонаж, який охороняв прилад, завдяки якому головна героїня змогла повернутись додому. (Годинникар Недождень)

7. Персонаж, у якого головна героїня знайшла потрібну деталь для приладу, який повернув її додому. (Гвардієць Недоборода)

IV. УЗАГАЛЬНЕННЯ УРОКУ, ЗАКРІПЛЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ

Робота з картками у парах (групах)

Картка № 1

1. Напишіть міні-твір на тему «Моє ставлення до Недороля» (5-7 речень).

2. Як ви розумієте прислів’я: «Добрий початок — половина діла»?

3. Поміркуйте, яку б назву дістала в Недоладії недомальована картина.

Картка № 2

1. Напишіть міні-твір на тему «Моє ставлення до Недочеревика» (5-7 речень).

2. Як ви розумієте прислів’я: «Коли є до чого жагота, то кипить в руках робота»?

3. Поміркуйте, яку б назву дістала в Недоладії недописана книга.

Картка № 3

1. Напишіть міні-твір на тему «Моє ставлення до Алі» (5-7 речень).

2. Як ви розумієте прислів’я: «Коли почав орати, то у сопілку не грати!»?

3. Поміркуйте, яку б назву дістало в Недоладії недоїдене яблуко.

Картка № 4

1. Напишіть міні-твір на тему «Моє ставлення до Недорадника» (5-7 речень).

2. Як ви розумієте прислів’я: «Маленька праця краща за велике безділля»?

3. Поміркуйте, яку б назву дістало в Недоладії недошите плаття.

Картка № 5

1. Напишіть міні-твір на тему «Моє ставлення до Недоладька» (5-7 речень).

2. Як ви розумієте прислів’я: «Праця чоловіка годує, а лінь марнує»?

3. Поміркуйте, яку б назву дістав у Недоладії недопечений пиріг.

V. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ УРОКУ

Учитель. Характеристика дійових осіб дає нам змогу зрозуміти авторське ставлення до персонажів та сформувати власну думку щодо кожного. Окрім цього, символіка імен та власних назв допомагає краще зрозуміти зміст казки.

VI. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Читати твір «Незвичайні пригоди Алі в країні Недоладії», звертаючи увагу на композиційну побудову твору.