Українська література 6 клас - Плани-конспекти уроків - 2014 рік

Позакласне читання. В. Близнець. «Женя і Синько»

Мета: зацікавити учнів, спонукати їх до самостійного читання, до роздуму над прочитаним; розвивати навички коментування найцікавіших епізодів; ведення читацьких щоденників.

Очікувані результати: учні цікавляться художньою літературою, із задоволенням самостійно знайомляться з розділами повісті В. Близнеця «Женя і Синько». уміють толерантно й аргументовано доводити свою думку, відстоювати власну позицію.

Теорія літератури: пригодницький твір.

Обладнання: портрет письменника, видання твору, ілюстрації до нього; читацькі щоденники.

Тип уроку: бесіда з позакласного читання.

І. Мотивація навчальної діяльності школярів. Оголошення теми й мети уроку

Вступне слово вчителя.

Так складається в житті, що ніхто майже не хоче вчитися на чужих помилках, а прагне все спробувати сам. І тільки потрапивши в скрутне становище, наробивши дурниць, розуміє, що був неправий. Як добре тоді, коли поряд опиняться вірні друзі, просто хороші люди, котрі допоможуть, підтримають, спрямують на правильний шлях у житті. Про це йдеться в книзі, яку ви прочитали самостійно, і ще в багатьох художніх творах, які ви маєте прочитати.

II. Бесіда з позакласного читання

1. Огляд читацьких щоденників.

2. Класифікація читацьких інтересів шестикласників за читацькими щоденниками та читацькими формулярами; коментар учителя.

3. Огляд української та світової пригодницької літератури для дітей.

4. Переказ ключових епізодів розділів повісті В. Близнеця «Женя і Синько». їхнє коментування.

5. Словникова робота.

(Проводиться за питаннями учнів.)

6. Евристична бесіда.

— Що вам найбільше запам’яталося в повісті й чому?

— Що у творі смішне, а що сумне? Чому?

— Наскільки реальні події, описані в повісті?

— Що ви можете сказати про батьків Бена. його дідуся? Підтвердьте свою відповідь цитатами з тексту.

— Спираючись на текст, схарактеризуйте самого Бена. («Це був патлатий довготелесий хлопчисько з пухким обличчям, з рум’янцем на всю щоку. А очі! Синьо-голубі, безжурно-веселі, як у матері! Добре вгодований дідом, він ріс наче з води, через тиждень вилазив із одежі — рукава сорочок ставали йому по лікті, а нові джинси підскакували до самих литок. У куцій одежі Бен і ганяв по двору як підстрелений». «… З під’їзду, як вихор, вилітає Бен. На ньому чорний пілотський шолом, якісь позолочені (начебто маршальські) погони, пояс із срібними заклепками, наймодерніші джинси на застібках-блискавках, а в руках — автомат, що сяє чорним пластиком. Як вождь папуасів, Бен з диким гогоканням робить тигрячі стрибки в повітрі, падає на одне коліно і дає оглушливу чергу по своїй таки ж армії (очевидно, для того, щоб потрясти, приголомшити, дати їм відчути свою силу й владу)»..

— Чи є, на ваш погляд, у Бена позитивні риси? Чи немає серед ваших знайомих хлопчика, схожого на Бена?

— Чим відрізняються батьки Жені від Бенових? Як мама Жені поставилася до Бена?

— Що повчального в розповіді про Миколу Максюшка і його батька?

7. Проблемне питання.

— Повість написана кілька десятиліть тому. Наскільки, на ваш погляд, вона актуальна у наш час?

III. Домашнє завдання

Підготуватися до контрольної роботи.

IV. Підсумок уроку

Інтерактивна вправа «Мікрофон».

— Найбільше мені запам’яталося…