В. Нестайко. „Тореадори з Васюківки” - урок 1

Українська література 6 клас - Плани-конспекти уроків - 2014 рік

В. Нестайко. „Тореадори з Васюківки” - урок 1

Мета: ознайомити учнів із життям і творчістю письменника, зацікавити їх твором „Тореадори з Васюківки”; розвивати навички виразного читання, переказу прозового твору, коментування його, аналізу поведінки героїв, їхніх учинків.

Очікувані результати: учні знають про життя відомого дитячого письменника В. Нестайка; виразно та вдумливо читають і переказують цікаві моменти твору; аналізують поведінку й учинки головних героїв трилогії „Тореадори з Васюківки”.

Теорія літератури: повість, пригодницький твір.

Обладнання: портрет письменника, ілюстративні матеріали до біографії; видання твору, ілюстрації до нього; фрагменти фільму „Тореадори з Васюківки”.

Тип уроку: вивчення нового навчального матеріалу.

І. Мотивація навчальної діяльності школярів. Оголошення теми й мети уроку

Вступне слово вчителя.

Як добре, коли в тебе є вірний друг, з яким можна знайти для себе найцікавіше заняття, потрапити в пригоду, поділитися радістю й тривогою. Саме такими друзями й були Ява та Павлусь, із ними ми познайомимося на сьогоднішньому та наступних уроках.

  1. Актуалізація опорних знань учнів
  2. Перевірка домашнього завдання.

(Виразне читання, переказ і коментування казки „Говорюща риба”.)

  1. Евристична бесіда.

— Чи мрієте ви побувати в інших країнах, познайомитися зі звичаями інших народів?

— Куди саме ви б помандрували й чому?

— Чи любите ви пригоди, небезпечні ситуації?

— Чи хотілося вам щось винайти, удосконалити, зробити життя своїх близьких і рідних комфортнішим?

— Чи хотілося б вам зробити сміливий, благородний учинок, урятувати когось?

III. Сприйняття й засвоєння навчального матеріалу

  1. Розповідь учителя про українського дитячого письменника В. Нестайка.
  2. Робота з підручником.

Опрацювання статей та рубрик підручника.

  1. Виразне читання розділів повісті В. Нестайка „Тореадори з Васюківки” (першу з трьох умовних частин — про метро під свинарником, про підготовку до кориди — до слів „Наступного ранку ми зустрілися на шляху...”).
  2. Словникова робота.

(Проводиться за питаннями учнів.)

  1. Евристична бесіда.

— Чи сподобався вам твір? Чим саме?

— Що здалося вам просто смішним, а що дуже смішним? Чому?

— Як ви гадаєте, чим скінчаться пригоди хлопців?

  1. Робота з літературознавчим словником.

Повість — епічний прозовий твір, у якому детально розповідається про багато подій із життя дійових осіб.

Пригодницький твір — це твір, у якому описуються незвичайні

та небезпечні події, із захопливим, динамічним сюжетом.

  1. Закріплення знань, умінь і навичок
  2. Завдання пошуково-дослідницького характеру.

1) Доведіть, що твір В. Нестайка „Тореадори з Васюківки” — пригодницька повість.

2) Назвіть інші пригодницькі твори української та світової літератури. (Твори М. Твена, Дж. Ролінг, Дж. Лондона, Жуля Берна та ін.)

  1. Домашнє завдання

Уміти розповідати про письменника; знати зміст розділів, уміти їх переказувати, коментувати ключові епізоди, характеризувати героїв.

  1. Підсумок уроку

Інтерактивна вправа „Мікрофон”.

— Мені найбільше запам'яталося те...