Ігри в які можна грати та заробляти крипту не вкладаючи власні кошти
Можешь майнити крипту навіть з телефону. Заходь швидше поки активація майнера безкоштовна
Всі публікації щодо:
Воронина Леся
Українська література 6 клас - Плани-конспекти уроків - 2014 рік
Леся Воронина. Повість «Таємне Товариство боягузів, або засіб від переляку № 9»
Мета: ознайомити з життям і творчістю письменниці, допомогти учням усвідомити ідейно-художній зміст повісті; розвивати навички виразного читання, переказу твору та вільного висловлення думки, прищеплювати інтерес до пізнання нового.
Очікувані результати: учні знають основне про письменницю, переказують зміст твору, висловлюють думки про своє сприйняття твору.
Теорія літератури: повість.
Обладнання: портрет письменниці, ілюстрації до твору.
Тип уроку: вивчення нового матеріалу.
І. Мотивація навчальної діяльності школярів. Оголошення теми й мети уроку
Вступне слово вчителя.
На сьогоднішньому уроці ми познайомимось із пригодницькою повістю сучасної української письменниці Лесі Ворониної, що має таку інтригуючу назву — «Таємне Товариство боягузів, або засіб від переляку № 9». У ній, як і в наших улюблених казках, добро перемагає зло. Але цікаво те, що герої-переможці в ній не відважні богатирі й мужні воїни, а, як не дивно, боягузи. Не так часто в книгах боягузи є позитивними героями — частіше їх зневажають, соромлять і роблять «фоном». для відчайдушних сміливців. Отже, разом із головним героєм повісті Климком, ми поринемо у світ незвичайних пригод і побачимо, як, пройшовши випробування, він поборов свій страх і став сміливим.
II. Актуалізація опорних знань учнів
1. Проблемні питання й завдання.
— Як ви вважаєте, що таке страх? (Природна реакція людини на небезпеку.)
— З якими словами асоціюється у нас це слово? (Розпач, сльози, переляк, біль.)
— Назвіть антоніми до слова страх. (Радість, посмішка, сміх, захоплення.)
— Хто такі боягузи? Відповідь свою обґрунтуйте.
— Як ви вважаєте, чи соромно бути боягузом?
2. Коментар учителя.
Відомий американський письменник Марк Твен говорив: «Роби те, чого боїшся, і ти побореш страх». Як наш герой за допомогою своїх рідних та друзів поборов свій страх і врятував землю — пригадаємо з прочитаного твору. Але спочатку — про авторку цього захопливого твору.
III. Сприйняття й засвоєння навчального матеріалу
1. Розповідь учителя про письменницю Лесю Воронину.
2. Робота з підручником.
Опрацювання статей та рубрик підручника.
3. Виразне читання 1-5 розділів повісті.
4. Словникова робота.
(Проводиться за питаннями учнів.)
5. Евристична бесіда.
— Хто такий Кактус?
— Які стосунки були в сусідів — Сашка та Клима?
— Як ви зрозуміли за текстом, чим у вільний від школи час займалися хлопці?
— Що трапилося з Климом, коли він утікав від Кактуса?
— Яка улюблена страва лежала на таці перед Климом у великій залі?
— Що побачив хлопець на великому екрані?
— Які емоції охопили хлопця від побаченого?
— Куди саме потрапив Клим?
— Як розшифровується абревіатура ТТБ?
— Що механічний голос запропонував Климу? Як відреагував на це хлопчик?
— Що запропонували хлопцеві в таємній лабораторії? Чи погодився на цю пропозицію Клим?
— З ким познайомився Климко після того, як якась сила спрямувала його до старого будиночку?
— «… одягни щось діряве й брудне. Гратимеш жалісну пісеньку про байбачка». А якими словами розпочиналося це речення?
— Що вмів робити дресирований байбачок?
— Ким бабуся Клима працювала в банку?
— Які захоплення були в бабусі?
— Про що думав Клим, поспішаючи на зустріч зі своїми новими знайомими?
IV. Закріплення знань, умінь і навичок
1. Інтерактивна вправа «Сонечко».
2. Розгадування кросворда.
V. Домашнє завдання
Прочитати 6-12 розділи повісті, уміти переказувати зміст, намалювати ілюстрацію до одного з розділів повісті.
VI. Підсумок уроку
Інтерактивна вправа «Займи позицію».
— Чи можна вважати Клима боягузом? Свою відповідь обґрунтуйте.
