Українська література 7 клас. Плани-конспекти уроків - Паращич В. В. 2010

Шляхами літературних героїв
Література рідного краю

Мета: повторити, узагальнити й систематизувати з учнями вивчене за рік; викликати в них інтерес до читання художніх творів; розвивати навички образного та логічного мислення, узагальнення, аналізу й синтезу, пам’ять, уміння висловлювати власні думки з приводу прочитаного, оцінювати дії, вчинки та поведінку героїв; виховувати загальнолюдські моральні якості на прикладі кращих літературних персонажів, розвивати естетичний смак.

Обладнання: книжкова виставка, портретна галерея, «картинна галерея» учнівських ілюстрацій до творів; елементи костюмів та декорацій, призи-сувеніри.

Теорія літератури: див. попередній урок.

ХІД УРОКУ

I. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ Й МЕТИ УРОКУ

II. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ШКОЛЯРІВ

Аналіз контрольної роботи, навчальної діяльності семикласників за рік.

III. УЗАГАЛЬНЕННЯ І СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ, УМІНЬ ТА НАВИЧОК

1. Костюмований бал літературних героїв.

— Захар Беркут, Максим, Мирослава, Тугар Вовк, Бурунда-бегадир;

— Хлопчик-пастушок; дівчина-тополя (за творами Т. Шевченка);

— Павлусь (як козак), сестра Ганя у турецькому одязі;

— малий Михайлик (або батько з Михайликом), Люба (за твором М. Стельмаха);

— Климко;

— Павлусь (за оповіданням «Скарб» О. Стороженка);

— Мишка (за твором Б. Лепкого);

— Планетник;

— Тося і Юрко (за твором Є. Гуцала «Сім’я дикої качки»);

— Толик (за твором А. Дімарова «Блакитна дитина») та ін. (Кожен з учнів вигадує елементи костюма, коротку розповідь про свій персонаж, інші мають здогадатися, хто це, з якого твору, назвати автора.)

2. Вікторина від Марійки Допитливої.

— Відгадайте, з якого ліричного твору ці рядки, хто є його автором.

(Можна виконати письмово.)

1) «А попереду Дорошенко

Веде своє військо,

Веде Запорізьке Хорошенько!»

(Суспільно-побутова козацька пісня «Ой на горі та й женці жнуть».)

2) «Ой ночують чумаченьки

В чистім степу при долині,

Розпустили сірі воли пасти

При зеленій муравині».

(«Ой у степу криниченька», суспільно-побутова чумацька пісня.)

3) «По діброві вітер виє,

Гуляє по полю,

Край дороги гне тополю

До самого долу».

(Т. Шевченко. «Тополя»)

4) «І мене в сім’ї великій,

В сім’ї вольній, новій,

Не забудьте пом’янути

Незлим тихим словом».

(Т. Шевченко. «Заповіт»)

5) «Чи то так сонечко сіяло,

Чи так мені чого було?

Мені так любо, любо стало,

Неначе в Бога...»

(Т. Шевченко. «Мені тринадцятий минало»)

6) «— Ти куди ж розігналась?

Чи, бува, не до самого моря?

Чайки держаться гурту,

а ти відпливаєш одна».

(Л. Костенко. «Чайка на крижині»)

7) «Вони, ті крила,

не з пуху-пір’я,

а з правди,

чесності і довір’я».

(Л. Костенко. «Крила»)

8) «За тобою завше будуть мандрувати

Очі материнські і білява хата».

(В. Симоненко. «Лебеді материнства»)

9) «Кораблі! Шикуйтесь до походу!

Мрійництво! Жаго моя! Живи!

В океані рідного народу

Відкривай духовні острови!»

(В. Симоненко. «Гей, нові Колумби й Магеллани»)

10) «Та де б не ходив я в далекій дорозі,

В чужім чи у ріднім краю

Я згадую вогник у тихій тривозі

І рідну хатину свою».

(А. Малишко. «Вогник»)

11) «А небо вплетене і плете

Зелене волосся дощу.

Але усім тепло,

Усі знають — дощ перестане».

(В. Голобородько. «З дитинства: Дощ».)

12) «Додому час. До міста всіх кохань,

Де тополеві вранішні тумани,

Де стрий тулуб вершника Богдана

На золотому тлі софійських бань».

(Л. Кисельов. «Додому».)

3. Завдання від Марійки Допитливої.

— З’єднайте художні засоби з їхнім визначенням.

4. Творчий конкурс.

Завдання: скласти жартівливу інструкцію

а) завзятому читальнику;

б) тому, хто не любить читати.

(За варіантами, групами, за бажанням.)

Наприклад (до пункту а):

1. Не читай на річці під водою, бо намокнуть сторінки.

2. Коли тобі пропонують вибрати роботу — полоти город або прибирати в хаті (у квартирі), вибирай перше — на свіжому повітрі краще читається і з кущів менш помітно і под.

Наприклад (до пункту б):

1.Читання книжки не такий жах, як тобі здається.

2. Одна хороша прочитана книжка дорівнює порції вітамінів для розуму і под.

5. Інтерактивна вправа «Мікрофон».

Завдання: продовжити речення:

«Уроки української літератури у 7-му класі запам’яталися мені тим...»

(Можна провести на таку тему анкетування.)

6. Гра «Дружнє коло».

Учні по колу висловлюють побажання один одному.

7. Напутнє слово вчителя.