Плани-конспекти уроків - Українська література 8 клас - 2002

Микола Вороний. Розповідь про поета. «Євшан-зілля». Літописна основа сюжету поеми

Всі публікації щодо:
Вороний Микола

Тема. Микола Вороний. Розповідь про поета. «Євшан-зілля». Літописна основа сюжету поеми.

Мета: ознайомити учнів з життям і творчістю Миколи Вороного, показати майстерність поета, розкрити літописну основу сюжету поеми «Євшан-зілля»;

розвивати в учнів навики ідейно-художнього аналізу поетичного твору;

утверджувати в душах дітей вірність своєму краю, відданість Вітчизні.

Обладнання: портрет Миколи Вороного, підручник.

ХІД УРОКУ

I. ОГОЛОШЕННЯ ТЕМИ ТА МЕТИ УРОКУ

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ УЧНІВ

1. Виразно прочитати напам’ять уривок з поеми «Давня казка» (2 — 3 учні).

2. Перевірити домашнє письмове завдання.

Прочитати твір-роздум на тему «Поет — друг і захисник народу».

Зразок учнівського твору

Поет — друг і захисник народу

Поему «Давня казка» Леся Українка написала у 1893 році, коли сама вже була людиною з твердими переконаннями. У творі вона роздумує про роль поета і його творів у суспільному житті. Головний герой поеми — поет.

Поет — звичайна людина, та ще й фізично хвора:

На обличчі у поета

Не цвіла урода гожа,

Хоч не був він теж поганий, —

От собі — людина божа!

Малюючи такий портрет, Леся Українка хотіла сказати, що краса людини не в зовнішніх ознаках, а в її духовних якостях. В авторських характеристиках поетеса оспівує талант свого героя:

Та була у нього пісня

І дзвінкою, і гучною,

Бо розходилась по світу

Стоголосою луною.

У молодості поет прославляв у своїх віршах красу природи, красу людських почуттів, але вже тоді придивлявся до тяжкого життя бідноти, творами намагався полегшити життя, зброєю сміху знищити зло й страждання. А коли конфлікт між трудящими і графом досягнув найвищої точки, поет створив найкращі свої пісні. Це була їдка сатира, сповнена гніву й ненависті до гнобителів, пройнята закликом до боротьби:

«… Чи блакитна кров поллється,

Як пробити пану груди?»

Тепер поет не мислить своє життя без служіння трудовому люду. Він постає як народний митець, лицар, захисник трудящих. Поет — горда, безкорислива людина. На пропозицію графа продати свій хист за золото, він відповідає:

Не поет, хто забуває

Про страшні народні рани,

Щоб собі на вільні руки

Золоті надіть кайдани!

Поет до кінця залишається вірним своїм ідеалам і переконанням, він справжній друг і захисник покривджених.

3. Довести, що антитеза сприяє чіткішому вираженню думки та яскравішому змалюванню образів.

III. СПРИЙНЯТТЯ ТА ЗАСВОЄННЯ УЧНЯМИ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ

1. Робота з підручником.

1) Прочитати вступну частину розділу «Українська література XX ст.» (с. 224 — 226).

2) Бесіда за питаннями підручника (с. 226).

3) Самостійна робота. Скласти хронологічну таблицю життєвого та творчого шляху Миколи Вороного.

2. Бесіда.

1) Що ви знаєте про епоху, коли народився і формувався світогляд майбутнього поета?

2) Хто і що впливало на розвиток Миколи Вороного як особистості?

3) Як сприймав поет події початку XX століття в Україні?

4) Яка головна причина трагічної смерті М. Вороного?

3. Слово вчителя.

Поема «Євшан-зілля» побудована на основі літописних джерел. Зовнішня дія — динамічна та інтригуюча. Князь Володимир Мономах під час походу взяв у полон улюбленого сина половецького хана. Оточений пошаною й увагою, хлопчик швидко забув рідний край, свої звичаї. А старого хана точить туга за сином. І споряджає він до Києва посланця, щоб той нагадав синові, якого він роду. А далі в сюжетну канву твору Микола Вороний вплітає прадавні пошуки маги слова. Прадавні, бо постають вони з літописного оповідання: посланець зустрівся з юнаком, заспівав половецьких пісень, але той залишився байдужим. Тоді посланець вийняв жменьку сухого євшан-зілля. Що ж сталося? Чи допомогло воно? Чи повернуло зілля юнакові пам’ять?

4. Словникова робота.

Пояснити значення слова євшан-зілля (с. 229).

5. Виразне читання поеми М. Вороного «Євшан-зілля».

IV. ЗАКРІПЛЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ

1. Прочитати написаний на дошці акростих М. Рильського. Кому він присвячений?

Вітаю Вороного нині!

Одважно линучи з-над хмар,

Рабів будив ти у долині.

Огонь злюбивши, як Ікар!

Не відаючи супокою,

Оспалих кликав громадян,

Минуло! Це ж перед тобою

У тебе вкрадений Євшан!

2. Запитання.

1) Коли була написана поема «Євшан-зілля»?

2) Що таке євшан-зілля?

3) Про кого розповідається в поемі?

4) Хто чи що допомогло сину половецького хана?

5) Як сприйняли поему літературні критики?

V. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Підручник, с. 224 — 234.







На нашому каналі стартував марафон підготовки до ЗНО з української літератури. В рамках якого ми кожного дня будем викладати відео з новим твором. Підписуйтесь на наш канал та приєднуйтесь до марафону.