Українська література - розробки уроків

Леся Українка «Роберт Брюс - король шотландський»

Всі публікації щодо:
Українка Леся

Мета: поглибити знання учнів про життя і творчість Лесі Українки, вчити аналізувати ліро-епічний твір в єдності змісту і форми, повторити теоретичний матеріал про композицію, художні засоби твору, особливості віршової форми, формувати навички характеристики персонажів. Виховувати любов до рідного краю, відповідальність за свої вчинки, патріотизм, формувати громадянську позицію.

Обладнання: портрет Л. Українки, учнівські повідомлення, текст поеми, малюнки, ілюстрації, плакати, відефрагменти з фільму «Хоробре серце» (за участю Мела Гібсона)

Тип уроку: засвоєння нових знань.

Форми проведення: рольова гра з елементами парної та групової роботи, інсценізації літературного твору та інтерв’ю з поетесою, демонстрація кадру історичного кінофільму « Хоробре серце» (початок і фінал фільму)

І. Вступ. Учениця читає «Заспів» з поеми.

II. Вступне слово вчителя.

Сьогодні, працюючи з текстом, самостійно прочитаного твору, ми повинні глибше осягнути творчість великої дочки нашого народу, названої Українкою. Ми будемо аналізувати текст, його композицію, художні засоби, визначимо проблематику, жанр. Готуючись до уроку, ви прочитали твір, виписали цитати до характеристики образу головного героя. На уроці ви будете складати характеристику за планом, записаним у ваших зошитах. На вас чекає також інтерактивна гра « Акваріум», протягом якої ви маєте визначити проблематику твору. Із завданнями уроку ви можете познайомитися з таблиці.

III. Інтерв'ю з поетесою.

Учениця, що грає роль Лесі, відповідає на питання учнів-журналістів від імені поетеси.

-Розкажи, Лесю, де і в якій родині ти народилася?

- Народилася я 25 лютого 1871 року в Новоград - Волинську у відомій патріотично-настроєній родині. Мій дід по мамі - Яків Драгоманов був декабристом, а мамин брат — Михайло Драгоманов через переслідування поліції виїхав з України назавжди. Все його життя (а він був відомим істориком, публіцистом, політиком) було віддане справі визволення України. Мама - Драгоманова Ольга Петрівна - була відомою письменницею, яка писала свої твори під псевдонімом — Олена Пчілка, батько, якого я дуже любила - Петро Антонович Косач - за вільнодумство був виключений з Київського університету, а потім переведений подалі від Києва у Луцьк.У селі Колодяжному, де був наш маєток, незабаром народилисямої шедеври. Найкращий - «Лісова пісня».

- У тебе були брати і сестри?

- Так, двоє братів, три сестри, Але найкращим моїм другом і братом був Мишко. Малими ми були нерозлучними. Нас так і назвали - Мишолосіє. Він теж в мабутньому стане друкувати свої твори під псевдонімом - Михайло Обачний. Брат вчився у чоловічій гімназії, я ж навчалася вдома, і дуже швидко засвоїла програму.

-Ти все життя нездужала. Що стало причиною хвороби?

- У Луцьку я з братом пішла на річку Стир поглянути на освячення води на Водохреща. Там простудила ноги і хворіла, а тому не раз була прикутою до ліжка, так що не могла тримати в руці олівця, не кажучи вже про моє улюблене фортепіано.

- Якими були твої перші проби пера?

- Перший вірш «Надія» я написала у 8 років і присвячений він моїй тітці - Олені Косач, яку було вислано в Сибір за спробу замаху на шефа жандармерії. А перша моя публікація- з'явилася на світ у 1884 році у львівському журналі «Зоря», адже на Україні було заборонено друкувати твори українською. Цей вірш називався - « Конвалія».

- Ти дружила з Іваном Франком?

- Так, він називав мене не без гордості « Єдиним мужчиною в нашій, а може, і європейській літературі» за твердість духу, незламну волю. Дружні зв'язки я підтримувала з Ольгою Кобилянською, Михайлом Павликом, Грушевським, Але. взірцем для мене був мій дядько - Михайло Драгоманов. Йому присвячена моя поема « Роберт Брюс, король шотландський».

IV. Літературознавець читає коротке повідомлення про обставини створення поеми.

Леся написала 9 ліро-епічних поем: «Русалка»( 1885), « Самсон» (1888), «Місячна легенда»(1892), «Роберт Брюс, король шотландський» ( 1893), «Давня казка» (1893), «Одне слово»

(1903), «Се ви питаєте за тих...»(1904), «Ізольда Білорука», (1912). Отже, на час написання поеми « Роберт Брюс, король шотландський», Лесі було 22 роки. Вона написала її під враженням зустрічі з дядьком у Парижі, де він в той час перебував. Вже пізніше він допомагав їй порадами, навіть з друком її творів за кордоном. Для Лесі постать дядька асоціювалася з Робертом Брюсом - шотландським лицарем і героєм.

V. А зараз - слово історику.

(Історик зачитує повідомлення — «Роберт Брюс. Боротьба Шотландії за незалежність»

VI. Демонстрація відеофрагменту з кінофільму « Хоробре серце».

Демонструються початкові кадри з кінофільму, учні можуть насолодитися чудовими краєвидами Шотландії: величними горами, загадковими озерами.

Вчитель: Така незвичайна земля могла дати світу людей, що понад усе цінують волю. Так воно і було: вся історія цього краю засвідчує, що шотландці весь час відстоювали своє право на свободу і ввійшли до об’єднаного королівства Великобританії як рівні громадяни.

VII. А зараз давайте докладніше поговоримо про образ головного персонажа - шотландського лицаря Роберта Брюса.

Характеристика Роберта Брюса

1. Що означала залізна рукавиця, кинута Робертом англійському королю? На що зважився лицар? Доведіть це посиланням на твір.

2. Рядки з якого твору давньої української літератури вам нагадують ці слова:

Тут всі зашуміли, мов хвилі морські:

« Ходімо, здобудемо волі

Або наші голови вільні, буйні

Складемо на нашому полі!».

З ким можемо порівняти Роберта Брюса?

3. Що переживав Роберт після поразки? Що він вирішив?

4. Чому спостереження за павучком викликали таку бурхливу реакцію у Роберта? Що він зрозумів?

5. Чи здатне було шотландське військо на ще одну спробу повалити владу загарбників без Роберта Брюса? Чи були такі особистості в історії України?

6. Поясніть слова Роберта Брюса, спрямовані до переможених ворогів:

Тепер я вашу зброю всю

У закладі лишаю,

А вас додому відпущу

по братньому звичаю.

Як це його характеризує?

7. У місті Единбург шотландці проголосили Роберта своїм королем. Чого вони вимагали у відповідь?

Процитуйте.

8. Чи дотримував Роберт присягу, складену народу? Про що це свідчить?

Чи відповідальна влада, вибрана народом, і чи повинна вона відповідати за свої невдачі і помилки?

VIII. На нас чекає самостійна робота у парах.

Завдання з теорії літератури:

Визначити особливості мови, віршовий розмір визначених уривків, особливості композиції твору. Час виконання - 4 хвилин. Далі перевіримо правильність виконання.

IX. Отак ми наблизились до важливого етапу уроку -інтерактивної гри « Акваріум».

Запрошені учні сідають за стіл у центрі класу і за поданими цитатними уривками визначають проблематику твору. Час виконання - 4 хвилини. Усі інші можуть коментувати їх відповідь лише після закінчення гри.

Інтерактивна гра « Акваріум»

За поданим цитатним матеріалом визначте проблематику твору:

Люд простий має нам платить

Податки й десятини

-А лицар буде вільний пан

своєї батьківщини.

Додолу впали корогви.

Весь гурт шотландський панський,

Враз крикнув: « Згода! Хай живе Едвард,

король шотландський!»

У цілого війська девіз був один:

«За волю, за рідну країну!»

Хоч слів тих ніхто на щиті не носив,

Та в серці носив до загину.

Нема в нас лицарства,

нема в нас панів,

Вони вже англійські піддані;

Та є ще в країні шотландський народ.

Не звик він носити кайдани!

«За волю, за рідну країну!»

Хоч слів тих ніхто на щиті не носив,

Та в серці носив до загину.

«До зброї всі. Чи ще живе

Міцна одвага ваша?

За волю згинуть ми клялись,

а де ж присяга наша?

Збира хай в Англії Едвард

Податки й десятини,

а всяк шотландець —

вільний пан Своєї батьківщини.

Коли ти боронитимеш

волю й самостійність народу твого,

Ми повік шанувать тебе будем

і любити, як друга свого.

Коли ти серед панських розкошів

продаватимеш люд свій панам.

Ми самі боронити потрапим

ті права, що належаться нам.

✵ Зрада заради корисливих інтересів - найгірший прояв людської підлоти.

✵ «За волю, за рідний край» - це те, заради чого варто жити і загинути.

✵ Не може бути рабом людина, в якій нема рабського духу покори,

✵ Роль особистості лідера дуже велика у переломні роки становлення нації, Лідер - це той, кому довіряють і за ким ідуть люди.

✵ Нація, що принижує іншу націю, сама ніколи не стане вільною.

X. Отже, нам залишається визначити тему та ідею твору.

Але щоб краще це зробити давайте переглянемо інсценізацію з фіналу літературного твору, коли народ звертається до новообраного короля Роберта Брюса з напутніми словами.

Автор:

Так Роберт за снагу та одвагу

Королем у Шотландії став,

В Едінбургу, преславному місті, Привселюдно корону прийняв.

Урочиста одправа скінчилась,

Вийшов з церкви король на майдан,

Люд гукає: «Робертові слава!

Хай живе. Він довіку наш пан!»

Коли се раптом стихло гукання,

І весь люд мов чекає чого.

З юрби виступив гурт невеликий,

То обрані від люду всього.

Читець 1

З них один наперед виступає,

Короля він поклоном віта,

Поглядає, навколо по людях

І такую промову чита:

«З ласки бога й народу обраний,

Наш королю! Вітаєм тебе!

Ми підданими влади твоєї

признаємо охоче себе.

Коли ти боронитимеш

волю й самостійність народу твого,

Ми повік шанувать тебе будем

і любити, як друга свого.

Читець 2

Ти кликнеш на війну,

ми зберемось під твою

корогву всі гуртом,

Ми готові тобі і країні

Послужити мечем і щитом.

Читець 3

Та коли ти забудеш про справу

Честі й волі народу свого,

Схочеш інші, багатшії землі

Прилучати до панства твого,

Ми не підем тоді за тобою,

щоб чужого добра здобувать,

Нам не тісно у рідній країні,

Нам не треба в чужу мандрувать.

Читець 4

Коли ти серед панських розкошів

Продаватимеш люд свій панам,

Ми самі боронити потрапим ті права,

що належаться нам.

А коли ти англійській короні

віддаси королівство своє,—

Знай, що в тую ганебну годину

пропаде й панування твоє.

Читець 1

Ми тебе королем увінчали,

Ми тебе й і розвінчаєм самі

Коли проти нас ти повстанеш,

проти тебе повстанемо ми.

Читець 2

Дай нам, боже, радіти довіку,

що обрали тебе в королі.

Хай цвіте при тобі та пишається

воля в шотландській землі!»

Роберт Брюс у королівській мантії

«Дай то, боже! — Роберт їм відмовив.— Буду знати, на що я іду, дай нам, боже, довіку прожити в щирій згоді, у добрім ладу!»

XI. Напевно нам буде цікаво переглянути голлівудську версію фінальної битви шотландців під проводом Роберта Брюса з військами англійського короля Едварда

Демонструються фінальні кадри кінофільму Хоробре серце»

XІІ.Висновок

Із прослуханого ми можемо зробити такий висновок: влада, що захищає інтереси народу, а не свої власні, заслуговує на довір'я людей. Кожен є відповідальний за свої вчинки і рано чи пізно повинен бути готовий дати за них звіт.

-Отже, які ідеали письменниця відтворює у творі?

- Боротьбу шотландців за свободу.

Таким чином, тема твору - це розповідь про боротьбу шотландського народу за незалежність, очолену Робертом Брюсом.

Головна думка - єдине, заради чого варто жити і загинути - воля і рідний край.

Метод « Незакінчене речення»

Я зрозумів, що...

Мене схвилювало у творі...

Я знаю, що ...

Українським Робертом Брюсом можна назвати…

Найдорожче для людини ….

Зрада інтересам нації….

Зрадниками стають ті, хто …

Поема Лесі Українки вчить мене…