Українська література - розробки уроків

І. Я. Франко. Новела «Сойчине крило». Зображення жіночої долі в новітній інтерпретації

Всі публікації щодо:
Франко Іван

Мета. Розглянути композицію новели, розкрити образ Марії, його неоднозначність, визначити основний морально-етичний пафос новели; розвивати зв’язне мовлення, навички роботи над змістом прозового твору; виховувати в учнів позитивні морально-психологічні якості.

Обладнання. Портрет І. Франка, повість «Сойчине крило», мультимедійна дошка, програма «Smart notebook», презентація.

Методи. «Фішбоун», «кейс».

Можна жить, а можна існувати.

Та не можуть душу зігрівати

Ті, що не палають, не горять!

В. Симоненко

Хід уроку

І. Організаційний момент.

ІІ. Актуалізація опорних знань учнів.

Бесіда за твором «Перехресні стежки»:

1. Чому І. Франко назвав повість «Перехресні стежки»?

2. Які проблеми автор піднімає в повісті?

3. Назвіть головну ідею твору, тему, сюжетні лінії.

4. Хто є головним героєм повісті? Дайте йому характеристику.

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.

Що в нашому житті є незбагненним? Що не піддається поясненню, простій логіці, є загадковим і незрозумілим?

Відповіді учнів

Найперше, звичайно, - це душа. Особливо, коли вона страждає від кохання, від зради, від морального і фізичного болю.

Ми з вами уже знаємо, як міг кохати поет, які прекрасні поезії присвятив темі кохання у збірці «Зів’яле листя». Сьогодні ж познайомимося з Франком — новелістом і його шедевром «Сойчине крило».

Об’єктом уваги І. Франка у новелі «Сойчине крило» є душа людини, її страждання у складні миттєвості життєвого шляху. Письменник показує, як велика сила кохання здатна зцілити зболену душу.

Оголошення теми, мети уроку.

ІV. Вивчення й засвоєння нового матеріалу.

1. Прозові твори Франка — одне з найвизначніших явищ української класичної літератури. Він написав десять повістей і понад сто оповідань та новел, у яких широко відтворив життя українського народу.

2. Епіграфом до нашого уроку стали слова Василя Симоненка, чому саме вони — ми з’ясуємо в кінці уроку.

3. Що таке новела? Дайте визначення.

4. Чи цікаво було читати новелу «Сойчине крило»? Чим вона зацікавила вас? Мабуть, що так, адже «Сойчине крило» є поетикої прози ХХ ст.

Які роздуми виникли у вас під час читання новели «Сойчине крило»?

Міркування учнів

Отже, новела надзвичайно прониклива, аж болюча. Твір займає близько сорока сторінок, а здається, що ми прочитали поему про кохання і страждання, побачили митарства по колу пекла головної героїні, боротьбу між почуттями і байдужістю, самотністю героя — адресата. Такий твір могла написати людина, яка сама зазнала солодких мук кохання.

5. «Сойчине крило» - це записки відлюдька. Як він змальовує світ свого відчуження від людей?

6. Чи вдається героєві втекти від реальності?

7. З погляду аналізу тексту «Сойчине крило» прочитується як парадигма втечі-повороту. Дослідіть, чому?

Що таке парадигма?

Парадигма втечі-повороту — учні будують схему «фішбоун» за допомогою програми «Smart notebook»

8. Поетика новели проявляється уже в хронології подій. Дослідіть, як саме.

Отже, яку проблему піднімає автор?

9. Як розгортається композиція сюжету? Що є її основою?

Лист — то ретроспекція — спогади, розповідь про взаємини.

Композиція новели — опозиційна: «записки» відлюдька, який заплющив очі на суспільність, державу, народ, і «лист» молодої жінки, яка пройшла всі кола пекла в реальному житті, що не порушило глибин її душі. (слайд 18)

10.  Жінка… нерозгадана таємниця, одвічна загадка, яку віками намагалися збагнути чоловіки. І. Франко запитує:

Жіноче серце! Чи ти лід студений?

Чи запашний чудовий цвіт весни?

Чи світло місяця? Огонь страшенний,

Що нищить все?

Чи ти як тихі сни невинності?

Чим б’єшся ти? Яка твоя любов?

У що віриш? Чим живеш? Чого бажаєш?

В чім змінне ти, а в чім постійне?

Ці питання здавна цікавили письменників світу: Гі де Мопассана, Льва Толстого, Віктора Гюго та інших.

І. Франко дає оригінальну інтерпретацію жіночої долі в новелі «Сойчине крило». В чому ж неоднозначність образу Марії? Марія — фатальна жінка. Як автор розкриває її душу, за допомогою яких образів? Дослідіть.

11. Сміх — це перше, що подає автор в характеристиці героїні. Що він відтворює? — її ставлення до життя, оптимізм, життєлюбство. Марія відчуває поезію лісу (як і сам автор) і ототожнює своє буття з лісом.

12.  Яка важлива подія для обох героїв сталася в лісі? — перша зустріч, народження чарів кохання. Саме тут прозвучало зізнання в коханні із уст дівчини.

13.  Важливий компонент у структурі твору — опис сну — підкреслює основну новелістичну ідею — ідею повернення — до своєї сутності, душевної чистоти, рідного краю. Усі жахливі події, подвійна спроба самогубства не вбили в Манюсі віри в себе, у людину загалом.

V. Закріплення вивченого

1. Скласти асоціативний кущ до образу Марії

2. Яку роль відіграють образи — символи, художні деталі у новелі? Яке їх смислове навантаження? — застосування «кейс»-методу

VІ. Підсумок уроку

1. Проблемне питання

Чому І. Франко ввів у твір образ сойки? Яку паралель можна провести між Марією і сойкою?

Пояснити назву новели

VІІ. Домашнє завдання

✵  Характеристика образу героя-адресата.

✵  Придумати альтернативне продовження твору.

✵  Прочитати драму і. Франка «Украдене щастя»