Всі публікації щодо:
Методика викладання літератури

Чи гарно ми знаємо рідну мову та літературу? - Вікторина-змагання знавців української мови та літератури

Тема: Чи гарно ми знаємо рідну мову та літературу?

Мета: шляхом проведення змагання між класами перевірити та поглибити знання учнів з української мови та літератури, які вони отримували останній місяць; розвивати логічне мислення, пам’ять, уяву та увагу; виховувати любов до рідної мови та літератури; розвивати відчуття відповідальності за колективні досягнення.

Тип заходу: перевірка знань, умінь та навичок.

Обладнання: плакат із цифрами від 1 до 80, картки із завданнями.

Хід заходу

І. Вступне слово вчителя: Як гарно на душі, коли отримуєш високу оцінку… Вона твоя, самостійно зароблена. Ніхто не може дорікнути тобі, що ти завдячуєш ще комусь за неї… Гарне відчуття, правда? А сьогоднішній захід ми присвячуємо колективній роботі. Чи переможе ваша команда, залежить від кожного з вас окремо, і від усіх вас разом… Тому намагайтеся прислуховуватися одне до одного, адже ви працюєте за спільну справу, на спільне благо.

Перед вами таблиця, де ви бачите цифри від 1 до 80 (це кількість питань: 40 – з мови, і 40 – з літератури). Першою буде обирати цифру та команда, яка першою відгадає ребус-назву своєї команди. Далі – обиратиме цифру та команда, яка дасть правильну відповідь. Група підтримки має право підказувати команді, за яку вболіває. Одна правильна відповідь = 1 бал. Переможе та команда, яка набере більшу кількість балів. Отже, якщо немає питань, пропоную розпочати наш турнір!

ІІ. Основний зміст заходу

МОВА:

1. Який час має дієприслівник? (теперішній і минулий)

3. Від яких дієслів утворено ці дієприслівники: працюючи, зрозумівши, обкопуючи, врятувавши, сміючись, вимивши, розмовляючи, уточнивши, жартуючи?

5. Назвіть структурні компоненти твору-роздуму дискусійного характеру (зачин; головна частина: теза, антитеза, аргументи; висновки).

7. Назвіть послідовність розбору дієприслівника як особливої форми дієслова.

9. Від поданих дієслів утворіть дієприслівники недоконаного виду: узагальнювати, поширювати, умиватися, стрибати, морочити, шануватися, купувати, заздрити, хвалити, цуратися.

11. Дієприслівник – це…

13. Укладіть схему, яка буде відображати ознаки, що дієприслівник має від дієслова та від прислівника.

15. Дієприслівник разом із залежними словами називається… (Дієприслівниковим зворотом).

17. Назвіть два випадки, коли частка не пишеться разом із дієприслівником (коли без не не вживається; коли не входить до складу префікса недо-).

19. Розставте розділові знаки у реченнях: Повертаючись додому Юрко побачив дику качку з каченятами. Дивлячись у вікно я почула позаду себе чийсь тихий шепіт.

21. Чому у реченні „Петрик йшов шкутильгаючи“ не треба ставити кому?

23. Назвіть суфікси, за допомогою яких утворюються дієприслівники недоконаного виду.

25. На яку букву завжди закінчується дієприслівник?

27. Напишіть твір-мініатюру, використовуючи подані дієприслівники: розквітнувши, щебечучи, сяючи, радіючи.

29. Сконструюйте речення, у якому дієприслівник не виділявся б комою.

31. Який розряд за значенням мають прислівники, що відповідають на питання як?

33. Назвіть суфікси, за допомогою яких утворюються дієприслівники доконаного виду.

35. Від яких дієслів (перехідних/неперехідних) утворено подані дієприслівники: умиваючись, одягаючись, зашарівшись, замаскувавшись, розбігшись, втомившись, каючись, забруднившись.

37. Сконструюйте речення, у якому дієприслівниковий зворот розташується на початку речення, в кінці речення.

39. Сконструюйте речення, у якому дієприслівниковий зворот розташується у середині речення.

41. Скласти речення з дієприкметниковими зворотами, використовуючи подані словосполучення і ставлячи їх перед означуваним словом та після нього. Розмальовані морозом візерунки, одчинені в садок вікна, поєднані барви квітів.

43. Перекласти російський текст українською мовою, розставити розділові знаки. Добавляя в краску яичный желток или молоко, делали её более прочной. Переклад: Додаючи до фарби яєчний жовток чи молоко, робили її більш тривкішою

45. Від дієслів утворити дієприслівники:

Ламати-

Керувати-

Тримати-

Побачити-

47. Визначте, які з поданих слів належать до дієприкметників. Підкресліть: Лежачи, вишита, раділи, щебетати, писала, читаючи, прочитавши, малювати, мріяти, зігріта, нагадавши, прибіг, овіяний.

49. Підкресліть словосполучення із дієприкметниками:

Тривожна звістка; стривожений погляд; Цікава стаття, зацікавлений глядач.

51. Проставити розділові знаки:

Переставляючи книги з місця на місце Марійка навіть виглядала набагато розумнішою.

Мати взяла в руки квіти спеціально для неї оздоблені срібними ниточками.

Петро повернув стрілку розвернуту на захід на схід.

53. Вкажіть, від яких дієслів утворені дані дієприкметники:

Квітуча –

Прибрана –

Розлючена –

Перероблена –

Сяюча –

55. На які два розряди поділяються дієприкметники? Напишіть по одному прикладу.

57. Складіть одне речення, використавши два дієприкметники сяючий, принесений.

59. Утворіть дієприкметникові звороти із дієприкметників:

Розтоптаний, перепрілий, невдоволений, розм’яклий

61. Прочитайте слово, що записане в картці цифрами (кожна цифра відповідає літері алфавіту): 17, 19, 21, 25, 19, 16, 19, 4, 12, 33.

63. Проставте наголос у словах:

Дрова, вимова, завдання, ім’я, дочка, кілометр.

65. Де потрібно, вставте пропущені літери або знаки:

Прої_зний, шіс_надцять, уман_ський, здоров_я, св_ято, жовто_гарячий.

67. Закінчіть прислів’я:

Хто людей питає, ….

Учення - світло, а …

Хто рано встає, …

Дружба та братство - …

69. Конкурс для капітана. Капітан має показати за допомогою жестів зміст даних фразеологізмів. Команда відгадує фразеологізми:

Водити за носа

Гладити по голівці

Намилити шию

Зуб на зуб не попадає

Надувати губи

71. Поставте дані дієслова у минулий і майбутній час:

Блищить –

Вечоріє –

Світає –

Відвідує –

73. Складіть чотиривірш за римою, додавши у пропущені місця відповідні слова:

………… чарівниця

………… таємниці

………… простягла

………… принесла.

75. Від поданих дієслів утворіть дієприкметники та дієприслівники:

Лоскотати –

Збирати –

Розвинути –

Переробити –

77. Від яких дієслів утворилися дані іменники:

Збір –

Відвідування –

Розподіл –

Редагування –

79. Утворіть від поданих дієслів наказовий спосіб:

Вчити –

Берегти –

Робити –

Керувати –

80. Складіть речення, яке б містило наступні слова і вирази:

Зберігаючи таємницю; задоволена.

ЛІТЕРАТУРА:

2. Назвіть ім’я господині дому, у якої агроном винаймав квартиру (Олена Булига).

4. Визначте жанр твору Бориса Харчука „Планетник“ (повість-притча).

6. До якого жанру сам автор відніс повість-притчу „Планетник“? (повість-легенда).

8. Про кого ці слова: „Стара не просто вписувалася в незвичайну картину, здавалося: не будь її, спиниться Вілія, зміліє озеро, повсихають сосни, гори западуться, спустіють поля, а далекі обриси замку й собору розтануть у небі“? (Про Олену Булигу).

10. З чого почалася історія Олени Булиги? („А почалося з квітки, з нарциса“).

12. До кого повела мати Планетника, коли той захворів? (до знахарки).

14. За чим жалкував Планетник, сидячи у тюрмі? („… жаль, що не встиг злетіти у небо, не встиг…“).

16. Яке диво допомогло матері звільнити з тюрми Планетника? (Нарцис).

18. Який сигнал подавав дідо Капуш, щоб Планетник прийшов на зустріч? (Свист).

20. Чому інші діти не хотіли приймати Планетника до своєї компанії? (Бо він був кращим у всьому).

22. Назва річки, на якій ламався лід у поезії Ліни Костенко „Чайка на крижині“? (Одра).

24. Як чайка характеризує/називає людину? (дивна людина).

26. Яку назву має роман у віршах Ліни Костенко? („Берестечко“, „Маруся Чурай“).

28. Назвіть компоненти, із яких складаються людські крила за поезією Ліни Костенко „Крила“ (правда, чесність, довір’я, вірність у коханні, вічне поривання, щирість до роботи, щедрість на турботи, пісні, надії, поезії, мрії).

30. Яка основна думка поезії „Чайка на крижині“ Ліни Костенко? („Нащо крилатим грунт під ногами“?)

32. Скільки років Ліні Костенко? (майже 80)

34. Форма, засіб, за допомогою якого автор передає свої почуття, емоції, переживання, таке собі „друге ліричне Я поета“ (ліричний герой).

36. Визначте який художній засіб використано у цих словосполученнях: тихі води, ясні зорі, скам’янілі дні? (Епітет).

38. Скільки років Ліна Костенко не видавала своїх творів? (11).

40. З якого оповідання ці слова: „Було, прокинеться вранці - зараз наймичка і ставить перед його душею жарену курку…“? (О. Стороженко „Скарб“).

42. Оповідання „Скарб“ О. Стороженко. З якої причини померла мати? (Шукала мед для Павлуся, захворіла і померла).

44. З якого оповідання ці слова: „Лежить, лежить та й засне. Пополуднує - і знов іде до комори спати…“? (О.Стороженко „Скарб“).

46. Про кого ці слова: „Правду казали мати: Як Бог милосердний пошле йому щастя, то без батька і без матері житиме лучче, як за їх…“? (Про Павлуся, „Скарб“).

48. Яке оповідання починається такими словами: „Був собі чоловік та жінка. Були вони люди заможненькі, усього в їх доволі…“? (О. Стороженко „Скарб“).

50. Якого героя з прочитаних творів називали „лежнем“? (Павлусь, „Скарб“).

52. Яке оповідання починається такими словами: „Дитиною малою він не раз чув, як говорили: „Щастя!“? (Б.Лепкий „Цвіт щастя“).

54. Де за уявленням героя оповідання Б. Лепкого знаходиться щастя? (На іншому березі річки).

56. В якому оповіданні герой розмірковує такими словами: „Я хочу квітки-щастя…“? (Б.Лепкий „Цвіт щастя“).

58. З якого оповідання ці слова: „Коли сильна природа, так при Божій помочі переможе. А як ні - то піде за щастям…“? (Б.Лепкий „Цвіт щастя“).

60. Пригадайте п’ять прислів’їв про щастя і долю. (Хто перший).

62. З якого оповідання ці слова: „І він кидається у воду. На виднокрузі світає…“? (Б.Лепкий „Цвіт щастя“).

64. Про героїню якого твору автор сказав так: „Сіренька, маленька, кінчасті вушка…“? (Б.Лепкий „Мишка“).

66. Хто з героїв хотів „…потрощити цей папір, що його кривдою людською чути…“? (Б.Лепкий „Мишка“).

68. З якого оповідання такі слова: „Кахикаючи і постогнуючи, бо був товстий, як годований кабан, поліз під ліжко…“? (Б.Лепкий „Мишка“).

70. Яка подружня пара з прочитаних оповідань, славилася своєю безмежною любов’ю до грошей? (Хазяїн і хазяйка з оповідання Б.Лепкого „Мишка“).

72. Що так сильно обурило Мишку з однойменного оповідання? (Жадібність хазяйки).

74. До кого відноситься це звернення: „Не говори, сестричко! Не говори, бо нам млісно стає. Ми вже й забули, як сало виглядає…“? (Міські мишки звертаються до сільської мишки).

76. Хто з героїв прочитаних оповідань говорив сказав такі слова: „Бісові груші. Які спілі і над самісінькою головою висять, а ні одна ж то не упаде у рот“? (Павлусь, О.Стороженко „Скарб“).

78. Як звали хлопця із оповідання Б.Лепкого „Цвіт щастя“? (Хлопець).

ІІІ. Підсумки заходу. Визначення та нагородження команди-переможця (1-ше та 2-ге місце).



На нашому каналі стартував марафон підготовки до ЗНО з української літератури. В рамках якого ми кожного дня будем викладати відео з новим твором. Підписуйтесь на наш канал та приєднуйтесь до марафону.