Українська література в таблицях і схемах. Підготовка до зовнішнього незалежного оцінювання - Щербакова Алла Василівна 2020

Вступ

Літературна освіта є важливим складником гуманітарного пізнання дитини. Український народ протягом віків створив художні цінності як фольклорного, так і літературного характеру. Найкращі твори вітчизняного мистецтва слова, які діти здатні сприйняти у певному віці, вивчають у середній школі. Забезпечити їх належне осягнення, розкриття пізнавального, естетичного і виховного потенціалу покликана методика навчання української літератури. Саме у цьому посібнику по-новому подано основні положення з тем, що вивчаються. Нетрадиційні завдання, нетрадиційний підхід при вивченні творів — це творчість вчителя.

Візуалізація — «одержання видимого зображення яких-небудь предметів, явищ, процесів, недоступних для безпосереднього спостереження», це процес представлення даних у вигляді зображення з метою максимальної зручності їх розуміння; надання осяжної форми будь-якому об’єкту, суб’єкту, процесу тощо. Схеми і таблиці допомагають учням краще оволодіти теоретичними знаннями, що необхідні для цілісного аналізу твору, виявляти логіку подій, емоцій та думок ліричного героя, охарактеризувати мовні особливості та особливості віршування. Тому при використанні технології візуалізації під час аналізу творів необхідно пам’ятати: «У вчинках учителя завжди є розрахунок і натхнення» (М. Рибнікова).

Особистісно орієнтований підхід до вивчення української мови передбачає створення найоптимальніших умов для всебічного розвитку особистості учня, ураховуючи індивідуальні особливості його характеру, потреби та інтереси, а також допомогу в самопізнанні, саморозвитку та самореалізації кожного школяра.

«Успіх у навчанні, — зазначав В.Сухомлинський, — єдине джерело внутрішніх сил дитини, які породжують енергію для подолання труднощів, бажання вчитися».

Уведення української літератури до переліку обов’язкових предметів на зовнішньому незалежному тестуванні (у складі загального тесту «Українська мова та література») поставило перед учителем української літератури важливі завдання:

- Оптимізувати методику роботи з учнями, спрямовану на якісну підготовку до тестових завдань різних рівнів і творчого завдання;

- Відібрати і систематизувати потрібні для тестування матеріал відповідно до програм ЗНО;

- Виробити вміння застосовувати здобуті знання;

- Розвивати творчі й комунікативні здібності учнів, їхнє самостійне критичне мислення, вміння аргументувати власну думку тощо.

Над вирішенням цих завдань працюють провідні методисти країни і кожен учитель зокрема. Пропонуємо розроблений посібник з таблицями та схемами, який, сподіваємося, допоможе в підготовці учнів до ЗНО з української літератури.

Основні об’єкти тестового оцінювання з української літератури — знання про власне літературні твори, літературний процес; біографічні відомості про письменників і теоретико-літературні поняття. Тож запорукою успіху у підготовці до ЗНО є вироблена в учнів усвідомленого підходу до глибокого розуміння художнього твору як цілого і творчої особистості митця як учасника літературного процесу. Тому вчитель має орієнтуватися на створення у свідомості учня цілісного уявлення про кожну мистецьку постать і кожен художній твір у їхній взаємодії з часовими (визначення місця і роль твору у процесі розвитку літератури), жанровими (виявлення особливостей та новаторства жанру), стильовими (визначення ознак належності до напряму, течії) і структурними (особливості побудови сюжету й композиції) категоріями. Значний обсяг інформації, який потрібно засвоїти і швидко відновити у пам’яті для успішного складання тестів, потребує систематизації та чіткого структурування.

Найкращою формою для вміщення ключового матеріалу з проведенням можливих взаємозв’язків, на нашу думку, є таблиця. Грамотне використання матеріалу таблиці під керівництвом педагога забезпечить приведення знань у систему, допоможе не лишити поза увагою важливі факти, зосередитися на основному, полегшить повторення і запам’ятовування.

Використання таблиць та схем найдоцільніше на етапі узагальнення здобутих знань. За допомогою такого тренажера зручно готуватися до тестових завдань на зіставлення типу художній твір — автор, художній твір — жанр, художній твір — напрям, автор — псевдонім та ін. Також таблиці та схеми дають змогу легко зорієнтуватися в тому, у який період працював митець і в чому новаторство чи специфічність його творчості; може допомогти у пошуку прикладів для розкриття тієї чи іншої проблеми, порушеної у творі — роздумі (творчому завданні).

Отже, маючи завжди перед собою таку підказку, учень може в будь-який момент відновити в пам’яті основні відомості про художній твір чи літературну постать.

Матеріали запропонованих таблиць та схем можуть використовуватися учителем на уроках узагальнення та повторення вивченого матеріалу.