Всі публікації щодо:
Мирний Панас
Нечуй-Левицький Іван

Усі уроки української літератури 10 клас І семестр - 2018

КОНТРОЛЬНА РОБОТА № 1. ТВОРЧІСТЬ І. НЕЧУЯ-ЛЕВИЦЬКОГО ТА ПАНАСА МИРНОГО

Мета (формування компетентності): предметні: систематизовані та узагальнені знання з теми; творче мислення та писемне мовлення; ключові: інформаційну: уміння систематизувати здобуті знання та критично їх осмислювати; загальнокультурну: прагнення досягти високого результату.

Тип уроку: урок контролю та корекції знань і творчих умінь.

Обладнання: тестові завдання.

ПЕРЕБІГ УРОКУ

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

1. Оголошення теми, мети і завдань уроку

2. Інструктаж вчителя щодо роботи над тестами

III. ВИКОНАННЯ ТЕСТОВИХ ЗАВДАНЬ

Рівень І (кожна правильна відповідь — 0, 5 б.)

1. «Великим артистом зору», «колосальним всеобіймаючим оком» назвав І. Нечуя-Левицького:

А Панас Мирний;

В Михайло Драгоманов;

Б Іван Франко;

Г Микола Костомаров.

2. Твір Панаса Мирного «Хіба ревуть воли, як ясла повні?» — це:

А сентиментальний роман;

В пригодницький роман;

Б соціально-побутовий роман;

Г соціально-психологічний роман.

3. Через що наприкінці твору І. Нечуя-Левицького найчастіше сварилися сім’ї Карпа й Лавріна Кайдашів?

А Переділ земельного наділу в полі;

Б худобу, що лізла в шкоду, за грушу;

В поділ волів та возів з батьківської спадщини;

Г постійні бійки між дітьми.

4. Чий це портрет: «Низенька, чорнява, заквітчана польовими квітами, вона й трохи не була схожа на селянок, часто запечених сонцем, високих, дуже неповоротких дівчат. Маленька, кругленька, швидка і жвава, одягнена в зелене убрання, між високим зеленим житом, — вона здавалася русалкою» ?

А Галі з роману П. Мирного «Хіба ревуть воли, як ясла повні?»;

Б Мелашки з повісті «Кайдашева сім’я» І. Нечуя-Левицького;

В Мотрі з повісті «Кайдашева сім’я» І. Нечуя-Левицького;

Г Христі з роману Панаса Мирного «Хіба ревуть воли, як ясла повні?».

5. Слова «Якби хто взяв Лаврінову хату та одіпхнув її геть-геть на гору або й за гору, а Карпову хату одсунув ген-ген за ставок, аж у діброву, то б вони помирились» належать:

А батькам Мотрі;

В священику;

Б батькам Мелашки;

Г бабі Палажці.

6. Характеристиці образу Грицька (роман «Хіба ревуть воли… ?» Панаса Мирного) НЕ відповідає такий рядок:

А «Ой, злий же він був!.. Ой, лютий! Він би міг — матері очі видрав, або сам собі що заподіяв»;

Б «… козачий син, сирота»;

В «Виходили на заробітки піщани, — потяг. з ними, скинувши через плече косу, а за спину — торбину з сухарями»;

Г «. тепер зовсім іншими очима дивився на людей: до багачів горнувся, а на голоту дивився згорда».

7. Установіть послідовність розгортання подій у повісті «Кайдашева сім’я» І. Нечуя-Левицького.

8. З-посеред проблем у романі «Хіба ревуть воли, як ясла повні?» звучать усі, окрім.

А батьки і діти;

В злочин і кара;

Б деморалізуючий вплив солдатчини;

Г служіння народу.

9. Справжнє ім’я Панаса Мирного:

А Іван Рудченко;

В Іван Білик;

Б Панас Рудченко;

Г Панас Круть.

10. «Кайдашева сім’я» І. Нечуя-Левицького за жанром — це:

А соціально-психологічна повість;

В соціально-філософська повість;

Б соціально-побутова повість;

Г пригодницька повість.

11. Серед сюжетних ліній роману Панаса Мирного «Хіба ревуть воли, як ясла повні?» немає лінії:

А роду та життя Максима Гудзя;

Б Грицька та його дружини;

В панів Польських;

Г заводчика-цукровара Данила Павловича Кряжова.

12. Чий це портрет: «Дівчина була невелика на зріст, але рівна, як струна, гнучка, як тополя, гарна, як червона калина, довгообраза, повновида, з тонким носиком. Щоки червоніли, як червонобокі яблучка, губи були повні та червоні, як калина» ?

А Галі з роману Мирного «Хіба ревуть воли, як ясла повні?»

Б Мелашки з повісті «Кайдашева сім’я» І. Нечуя-Левицького;

В Мотрі з повісті «Кайдашева сім’я» І. Нечуя-Левицького;

Г Христі з роману Мирного «Хіба ревуть воли, як ясла повні?»

13. На шлях морального падіння й кримінального злочину Чіпка з роману Мирного «Хіба ревуть воли, як ясла повні?» стає після:

А втрати землі;

Б знайомства з Максимом Ґудзем;

В виведення його із земської управи;

Г привселюдного катування його москалями.

14. Неправильним є твердження:

А на селі Марусю Кайдашиху називали видроокою економшею;

Б у повісті «Кайдашева сім’я» широко використано вульгаризми;

В груша, за яку сварилася родина Кайдашів, називалася Лавріновою;

Г Карпо і Мотря хрестили Лаврінову дитину.

15. Установіть послідовність розгортання подій у І частині роману «Хіба ревуть воли… ?» Панаса Мирного.

16. Установіть відповідність між персонажем повісті «Кайдашева сім’я» І. Нечуя-Левицького і його реплікою:

Рівень ІІ (кожна правильна відповідь — 2 б.)

1. Чим відрізняється Мелашка від інших жінок «Кайдашевої сім’ї» І. Нечуя-Левицького?

2. Висловіть власну думку про життєвий вибір Чіпки (за романом Панаса Мирного «Хіба ревуть воли, як ясла повні?» ).

3. Зіставте образи Чіпки і Грицька з роману Панаса Мирного «Хіба ревуть воли, як ясла повні?»

4. Моє ставлення до синів та невісток Омелька Кайдаша (за повістю І. Нечуя-Левицького «Кайдашева сім’я» ).

Рівень ІІІ (правильна, змістовна, цікава відповідь — 4 б.)

Напишіть твір-мініатюру на одну із запропонованих тем.

1. «Роздуми над винуватцями родинних сварок і баталій (за твором І. Нечуя-Левицького «Кайдашева сім’я» ).

2. «Високий духовний потенціал народу, втілений у жіночих образах роману «Хіба ревуть воли, як ясла повні?»

3. «Актуальність повісті «Кайдашева сім’я» І. Нечуя-Левицького».

4. «Роман «Хіба ревуть воли, як ясла повні?» — гірка дума про долю українського народу».

V. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Підготувати повідомлення про «театр корифеїв».