Всі публікації щодо:
Чередниченко Дмитро

Розробки уроків - Навчання грамоти - Читання 1 клас - ІІ семестр - (за підручником М. С. Вашуленка)

МОЯ РОДИНА. Д. ЧЕРЕДНИЧЕНКО «РОДОВІДНЕ ДЕРЕВО». В. ОСЄЄВА «СІМ'Я У НАС ОДНА». І. НІКІТЧЕНКО «ТЕПЛІ СЛОВА». - ПІСЛЯБУКВАРНИЙ ПЕРІОД

Мета: вдосконалювати читацькі навички учнів; вчити усвідомлювати зміст прочитаного тексту; розвивати мовлення, мислення; виховути любов і повагу до членів своєї родини.

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

1. Мовленнєва розминка

1) Робота над скоромовкою.

Росте липа біля Пилипа.

2) Робота над чистомовкою.

Ав-ав-ав — не лови ґав.

Ва-ва-ва — книжка нова.

Ву-ву-ву — вип’ємо каву.

Ув-ув-ув — новину почув.

Ві-ві-ві — здивувались паві.

Ів-ів-ів — льон зацвів.

Во-во-во — намальовано криво.

Ов-ов-ов — накололи дров.

Ив-ив-ив — я квіти полив.

Ви-ви-ви — чорні брови.

2. Читання текстів А. Костецького «Квіткові сни». Є. Горєвої «Кольоровий віршик».

III. РОБОТА ЗА «ПІСЛЯБУКВАРЕМ». (с. 40-42)

1. Опрацювання оповідання Д. Чередниченка «Родовідне дерево».

1) Читання тексту вчителем.

— Як ви розумієте назву оповідання?

2) Гра «Бджілки». Самостійне напівголосне читання оповідання учнями.

— Як хлопчик кликав свого дідуся? А ви як кличете?

— Чи знав хлопчик, як звати його бабусю? А ви знаєте?

3) Вибіркове читання.

— Прочитайте рядки про родовідне дерево.

— З кого складається рід?

— Як дід Петро називає людей, які не знають свого роду?

— Що вам відомо про свій рід?

Фізкультхвилинка

2. Опрацювання сторінки «Читай і збагачуй свої знання і вміння». (с. 41)

1) Читання стовпчиків слів.

— Читайте швидко, вимовляйте чітко!

✵ Читання односкладових, двоскладових, трискладових слів.

✵ Читання слів з наголосом на другому складі.

✵ Читання стовпчиків слів кілька разів, щоразу швидше і швидше.

✵ Читання слів-родичів.

— А як ви називаєте маму, тата?

— Запам’ятайте ці слова й користуйтеся ними щодня.

2) Опрацювання оповідання В. Осєєвої «Сім'я у нас одна».

— Як Левко допомагав мамі?

— Що сказав тато у неділю за обідом?

— Чому почервонів Левко?

— Як ви розумієте зміст виділених речень?

— Як ви вважаєте, що буде далі? Придумайте кінцівку оповідання.

— Розкажіть, як ви допомагаєте вдома.

3. Опрацювання сторінки «Читай і світ пізнавай». (с. 42)

1) Читання стовпчиків слів.

— Прочитайте слова вголос спочатку повільно, а потім — швидко. Поясніть значення слів.

— Складіть речення з цими словами. Як називають вас мама з татом?

2) Читання оповідання І. Нікітченко «Теплі слова».

— Прочитайте назву оповідання. Як ви вважаєте, про які слова йтиметься у тексті?

— Розкажіть, як мама називала свого синочка.

— Чи таких слів чекала мама від свого сина?

— Як ви називаєте свою маму? Які теплі слова промовляєте до неї?

IV. ПІДСУМОК УРОКУ

— Які твори читали на уроці?

— Чого вони вас навчають?