Розробки уроків - Навчання грамоти - Читання 1 клас - ІІ семестр - (за підручником М. С. Вашуленка)

ДЕ ЖИВЕ ХМАРА? О. КРОТЮК „НАША ХМАРА”. В. ФЕДОРЕНКО „ЖАЛІСЛИВА ХМАРА” - ПІСЛЯБУКВАРНИЙ ПЕРІОД

Мета: формувати в учнів уміння правильно і свідомо читати текст; удосконалювати техніку читання; розвивати мовлення, мислення, фантазію учнів; збагачувати словниковий запас; виховувати інтерес до художнього слова.

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

1. Мовленнєва розминка

1) Робота над скоромовкою.

Бабин біб розцвів у дощ, буде бабі біб у борщ.

2) Робота над чистомовкою.

Вітерець у лісі — ш-ш-ш,

Повзе вуж у траві — с-с-с,

Прилетів жук — ж-ж-ж,

Заспівав комарик — з-з-з,

Чайник пару випускає — к-к-к.

2. Читання оповідання С. Шаповалова „Коли скрипалять стрибунці”

3. Робота над загадкою

• Летить орлиця по синьому небу,

Крила розкрила, сонце закрила. (Хмара)

III. РОБОТА ЗА „ПІСЛЯБУКВАРЕМ” (с. 86-88)

1. Опрацювання оповідання О. Кротюк „Наша хмара”

1) Метод „Передбачення”.

Робота в групах

За допомогою слів передбачте, про що розповідатиметься у творі.

Затягнеться небо

повзе

поливає

город

тягнеться листя буряків

подякувати хмарі

2) Заслуховування складених розповідей.

— Прочитайте заголовок.

— Як ви вважаєте, чому оповідання так назвали?

3) Читання оповідання вчителем і співставлення зі складеними учнями.

4) Вибіркове читання.

— Де живе хмара? Прочитайте, як вона з’являється.

— Прочитайте, як падають краплі дощу.

— За що автор дякує хмарі?

Фізкультхвилинка

2. Опрацювання сторінки „Читай і збагачуй свої знання і вміння” (с. 87)

1) Читання слів у стовпчиках.

— Читайте швидко, вимовляйте чітко!

• Читання слів з наголосом на першому складі.

• Читання „ланцюжком”.

• Читання стовпчиків слів кілька разів, щоразу швидше і швидше.

• Читання слів — назв предметів, ознак, дій предметів.

2) Робота в парах.

— Складіть загадку і відгадайте її.

• Синіми стежинами поволі пливуть, у сивих торбинках нам воду несуть.

3) Робота над загадкою-акровіршем.

— Прочитайте загадку.

— Чи вдалося вам відгадати загадку? Якщо ні, то прочитайте перші букви кожного рядка.

3. Опрацювання сторінки „Читай і світ пізнавай” (с. 88)

1) Опрацювання вірша В. Федоренко „Жаліслива хмара”.

— Чому вірш має таку назву?

— Хто просив у хмарки дощику?

— Прочитайте, як чапля просила дощику.

— Чому жабка благала дощику?

2) Робота за малюнком.

— Кого зобразив художник? Прочитайте відповідні рядки вірша. Складіть свої речення.

3) Робота над загадкою М. Лисича.

— Як названа хмара?

— Які слова про хмару вжиті як про живу істоту?

IV. ПІДСУМОК УРОКУ

— Які твори прочитали на уроці?

— Що нового з них дізналися?