Розробки уроків - ЛІТЕРАТУРНЕ ЧИТАННЯ 3 клас II семестр - (за підручником В. О. Науменко) - 2014 рік

УРОК ПОЗАКЛАСНОГО ЧИТАННЯ. ВЕСНУ-КРАСНУ ЗУСТРІЧАЙМО

Мета: вдосконалювати навички свідомого виразного читання; вчити аналізувати прочитане, робити висновки; виховувати любов до художнього слова.

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

Чого це надворі блищать, мов перлини,

І чисті й прозорі весняні краплини?

Чого це пісні заспівали свої

Веселі, дзвінкі ручаї?

Чого це так сонце ясне пригріває?

Бо час чарівниці — Весни наступає!

Із сонцем яскравим привітна, ясна,

У кожну кімнату заходить… (Весна).

II. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА

1. Гра «Віднови слово».

— Прочитайте слова з пропущеними буквами.

— В цих словах уявляйте замість рисок букву Е та читайте їх!

Б_р_з_нь, в_сна, квіт_нь, чов_н, трав_нь, т_пло, з_мля, в_с_ло, сон_чко, л_л_ка, гнізд_чко.

2. Складання скоромовки із розсипанки

Летів сів прибіг стовпчик хлопчик

на горобчик горобчик утік

(Летів горобчик, Прибіг хлопчик —

Сів на стовпчик.    Утік горобчик.)

IІІ. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ.

ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

— Відгадайте загадку.

✵ Де вона проходить —

Там травиця сходить,

Квіти розцвітають,

Солов’ї співають. (Весна)

— Сьогодні на уроці позакласного читання ми будемо говорити про весну. Чудова пора року. Про неї кажуть, що вона весела, ясна, чарівна! А з весною у наші віконця все частіше заглядає… (сонце). Сьогодні воно буде на нашому уроці. На своїх промінчиках воно принесло для вас на урок цікаві вірші, казку, прислів’я, приказки.

А які саме, про це ви дізнаєтесь протягом уроку.

ІV. СПРИЙМАННЯ Й УСВІДОМЛЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Робота з виставкою книг

— Діти, зверніть увагу на книги, які стоять перед вами. Про що ці книги?

— Чому ви так уважаєте?

— Чи хтось із вас читав якусь із цих книг?

— Яка книжка вам сподобалася? Як вона називається? Хто її автор? У книжки один твір чи декілька? Чи є ілюстрації? Хто їх намалював?

2. Обговорення прочитаних творів

— Одна з народних легенд розповідає, що казкова жар-птиця приносить з теплих морів золотий ключик, яким міцно зачиняє двері домівки, куди сховалася зима. А потім поступово відчиняє троє дверей, з яких виходять три красеня: Березень, Квітень, Травень. Кожному з них жар-птиця наказ дає і посилає на землю. Про цих красенів ви прочитали казку «Як Квітень до Березня в гості їздив».

1) Аналіз змісту казки з елементами вибіркового читання.

— Назвіть дійових осіб казки.

— Чому Березень не міг дістатися до Квітня в гості?

— Що Травень порадив Березню?

— Чому Березень здивувався?

2) Читання за особами розмови Квітня з Травнем та Квітня з Березнем.

— Тепер ви знаєте, чому в нас навесні така нестійка погода. І навіть у народі існує прислів’я: «У березні сім погод надворі: сіє, віє, крутить, мутить, зверху ллє, знизу мете».

3. Робота над прислів'ями

1) Робота в групах.

— Ви готували прислів’я про весну.

Зараз ми позмагаємося. Кожна група має написати якомога більше прислів’їв про весну. По закінченні ми визначимо групу, яка перемогла.

✵ Уночі тріщить, а вдень плющить.

✵ Від березневих дощів земля квітне.

✵ Весна днем красна.

✵ Вода з гір потекла, весну принесла.

2) Гра «Розсипанка».

— А тепер подивіться на дошку. Весняний вітер повіяв і розсипав слова прислів’я. Давайте складемо і прочитаємо, що ж це за прислів’я.

пташок, і, Квітень, землю, зустрічає, квітчає.

(Квітень землю квітчає і пташок зустрічає.)

4. Опрацювання нових творів

1) Робота над віршем Павла Грабовського «Веснянка».

а) Словникова робота.

Читання слів «луною». за вчителем

Буяє, проміння, ллє, блищить.

б) Самостійне читання учнями вірша.

— Що ви уявляли під час читання?

в) Виразне читання вірша учнями за строфами.

г) Робота над змістом.

— Які ознаки приходу весни є в цьому вірші?

— А як ви гадаєте, про що виграє струмочок?

2) Опрацювання оповідання І. Соколова-Микитова «Весна-красна».

Читання тексту учнями «ланцюжком». Аналіз змісту прочитаного

— Знайдіть, як описано у тексті прихід весни.

— Чому найбільше радіють птахи, квіти, діти?

— Що сказано в оповіданні про граків?

— Які хлопоти навесні у хліборобів?

— Скільки пташок згадано в тексті?

— Які характерні ознаки кожної з них?

V. ПІДСУМОК УРОКУ

— Якій порі року був присвячений сьогоднішній урок?

— Що найбільше сподобалося на уроці?

VI. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

— Наступний урок позакласного читання проведемо за темою «Бережіть природу, діти!».

Завдання до уроку та список літератури ви знайдете в куточку читача.







На нашому каналі стартував марафон підготовки до ЗНО з української літератури. В рамках якого ми кожного дня будем викладати відео з новим твором. Підписуйтесь на наш канал та приєднуйтесь до марафону.