Всі публікації щодо:
Методика викладання літератури

Розробки уроків - ЛІТЕРАТУРНЕ ЧИТАННЯ 3 клас II семестр - (за підручником В. О. Науменко) - 2014 рік

ПІДСУМОК ЗА РОЗДІЛОМ СВІТ ГУМОРИСТИЧНИХ ТВОРІВ

Мета: узагальнити й систематизувати знання учнів з опрацьованого розділу; вдосконалювати навички свідомого виразного читання; розвивати спостережливість, творчу уяву, здатність емоційно реагувати на художнє слово, розмірковувати над текстом; виховувати любов до художнього слова.

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА

1. Робота над скоромовкою

Гра «Дощик».

Діти читають хором:

✵ накрапає дощ (тихо);

✵ дощ пускається сильніше (голосніше);

✵ злива (голосно);

✵ дощ слабшає (тихіше);

✵ дощ припинився (читання припиняється).

Ґава годувала

Ґавенят на ґанку.

Все приготувала

Ґава для сніданку.

Ґоґель-моґель, аґрус

І гарячі грінки,

Голубці і рибу,

І смачні тартинки.

2. Робота над чистомовкою

Язик угору — ша-ша-ша,

Наша Маша в ліс пішла.

Язик донизу — са-са-са,

Укусила в ніс оса.

Язик угору — ши-ши-ши,

Машу в лісі ми знайшли.

Язик донизу — си-си-си,

Вуса, вуса у оси.

III. ПЕРЕВІРКА ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ

Гра «У художньому музеї».

Учні презентують свої малюнки до уривка з твору Астрід Ліндгрен «Малий і Карлсон, що живе на даху».

IV. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ.

ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

— Який розділ ми завершили вивчати?

Гра «Закінчи речення».

Твори, у яких про серйозне говориться з добродушною усмішкою, а вади й кумедні риси в характерах і поведінці героїв доброзичливо висміюються, називають… (гумористичними).

— У чому полягає особливість цих творів?

— Які з них вам найбільше сподобалися?

V. СИСТЕМАТИЗАЦІЯ Й УЗАГАЛЬНЕННЯ НАБУТИХ ЗНАНЬ

1. Гра «Хто автор?».

2. Робота в групі

Коротко переказати зміст гумористичних творів.

1-ша група — Грицько Бойко «Отакий у мене ніс»;

2-га група — Микола Носов «Витівники»;

3-тя група — Астрід Ліндгрен «Малий і Карлсон, що живе на даху».

Фізкультхвилинка

3. Гра «Чи уважний ти читач?». Тестування

1. Що хотіли випити до сніданку мама з татом героя вірша Грицька Бойка?

а) Меду;

б) риб’ячого жиру;      

в) кефіру.

2. Кому хлопчина дав м’яч?

а) Петрикові;

б) Миколці;

в) Сашкові.

3. Яку казку читали малі витівники?

а) «Червона Шапочка»;    

б) «Троє поросят»;

в) «Вовк і семеро козенят».

4. Кого боялися Валя і Петрик?

а) Вовка;    

б) крокодила;

в) павука.

5. Чим Малий прикрашав вежу із кубиків?

а) Зіркою;

б) тюфтельками;

в) листочками.

6. Чим накрилися Малий і Карлсон, прямуючи до вітальні?

а) Пледом;

б) килимом;

в) ковдрою.

Відповіді: 1) б; 2) а; 3) б; 4) а; 5) б; 6) в.

4. Гра «Упізнай автора».

✵ Була веселою, мала багату уяву, хист до жартів і вигадування цікавих історій. (Астрід Ліндгрен)

✵ Працював режисером, створив чимало мультиплікаційних, навчальних і наукових фільмів. (Микола Носов)

✵ Його смішинки про малят і звірят, шкільні й спортивні веселики, скоромовки-спотиканки, загадки дуже дотепні. (Грицько Бойко)

VI. ПІДСУМОК УРОКУ

Гра «Закінчи речення».

✵ Сьогодні на уроці я вчився…

✵ Найбільше мені сподобалося…

VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

— Пригадайте смішні випадки зі свого життя і розкажіть про них. Спробуйте написати гумористичний твір (оповідання чи вірш) про одну із цих пригод.