Всі публікації щодо:
Старостенко Юрій

ЛІТЕРАТУРНЕ ЧИТАННЯ 3 клас - Конспекти уроків - 2014 рік

Пригоди у лісі

Матеріал до уроку. Юрій Старостенко «Хто це такий?».

Мета. Ознайомити учнів з творчістю Юрія Старостенка. Удосконалювати вміння працювати над текстом, вникати в його зміст, збагачувати словник учнів, розвивати уяву. Виховувати спостережливість, любов до природи та бережливе ставлення до неї.

Обладнання. Таблиці складів для розпитування. картки-«блискавки». зі словами, предметні малюнки.

Хід уроку

І. Організація класу. Мовна розминка.

1. Гра «Утвори нове слово».

Учитель називає слово, а діти утворюють нове, змінивши тільки одну букву.

Миска (лиска, ласка, лапка, липка, … ).

Кішка (кіска, кізка, … ).

Колос (волос, голос, голод, … ).

Вуса (вуха, муха, … ).

2. Розпитування.

а) За таблицею складів (використовуючи голосні [е, є, і, ї, а, я].

б) «Гра в м'яч».

У кишеньку, шо посередині, учитель почергово вставляє букви, що позначають приголосні: сн, дж, зб, гл, стр.

Учитель веде указку від голосних і ліворуч до букв, що позначають приголосні (закриті склади) і навпаки (відкриті склади).

3. Вправа на розширення поля читання.

Діти читають слова на картках (в парах): дивлячись на крапку, намагаються побачити букви, які поруч з нею.

II. Повідомлення теми і мети уроку.

— Сьогодні на уроці ви прочитаєте оповідання Юрія Старостенка «Хто це такий?». Цей письменник зізнавався: «Коли я пишу для дітей про нашу прекрасну природу, я відчуваю, що знайшов своє місце в житті». Юрій змалечку любив природу, тож у своїх оповіданнях із захопленням розповідає про тварин, рослин, наділяє їх людськими властивостями. Про це йдеться і у творах для дітей зі збірки «Лісові розмови».

Ось одне із них. Прочитайте назву оповідання.

— Чи можна із заголовка здогадатися, про кого йтиметься утворі?

III. Опрацювання оповідання Ю. Старостенка «Хто це такий?».

1. Слухання оповідання.

— То про кого йдеться в оповіданні?

— Як автор лагідно називає ведмедя? Чому?

2. Словникова робота.

— Прочитайте слова з обох колонок.

— Прочитайте слова, що відповідають на питання де?, як?, що робить?, що зробив?, що?

3. Повторне читання оповідання вголос.

— Що трапилося з ведмедем?

4. Аналіз змісту оповідання.

— Коли відбулася подія, описана в оповіданні?

— Що задумав собі ведмідь? Прочитайте.

— Як перемовлялися звірята? Прочитайте.

— Чому не впізнали ведмедя жителі лісу?

— Як його назвали? Чому?

5. Фізкультхвилинка.

6. Переказування змісту оповідання, використовуючи слова з дошки (зі словникової роботи).

7. Словесне малювання.

— Які малюнки можна намалювати до цього оповідання?

8. Переказування змісту оповідання від імені Мишка.

— Визначте тему твору.

— Чого навчає вас це оповідання? Обґрунтуйте свою думку.

9. Робота з зошитом (с. 40).

IV. Підсумок уроку. Домашнє завдання.

— Яким ви собі уявили Мишка?

— Що цікавого і нового ви дізналися про ведмедів з оповідання Ю. Старостенка?

— Чому автор так назвав це оповідання?

— Дайте свій заголовок оповіданню.

— Знайдіть цікаві відомості про ведмедів і розкажіть про це однокласникам.