ЛІТЕРАТУРНЕ ЧИТАННЯ 3 клас - Конспекти уроків - 2014 рік

Дотепний сміх

Матеріал до уроку. Микола Посол „Витівники”.

Мета. Ознайомити учнів із творчістю російського письменника М. Носова. Вчити розрізняти смішне і правдиве, розвивати мовлення школярів. Виховувати повагу один до одного, дружелюбність.

Обладнання. Сигнальні картки зі словами з тексту, таблиця складів для розпитування, портрет М. Носова.

Хід уроку

I. Організація класу.

II. Мовна розминка.

1. Розпитування за таблицею складів.

2. Гра „Хто швидше?”.

Діти читають на картках слова з тексту.

Витівники зачинили

забави підкрався

крамниця навшпиньках

смикнув полагодити

3. Читання променевої таблиці.

4. Складання речень.

— Складіть речення, використовуючи слова променевої таблиці.

Наприклад, я люблю читати чарівні казки.

III. Повідомлення теми і мети уроку.

— Російський письменник Микола Носов народився в Києві, у сім'ї актора. Він працював і режисером, створив чимало мультфільмів, навчальних та наукових фільмів.

Ллє відомим його зробили збірки гумористичних оповідань „Пригоди Незнайка та його друзів” і „Фантазери”. Герої цих творів дотепні, кмітливі мрійники й вигадники.

З одним із таких оповідань ми познайомимося на сьогоднішньому уроці.

IV. Опрацювання оповідання М. Носова „Витівники”.

1. Робота над заголовком оповідання.

— Прочитайте заголовок оповідання.

— Про кого, на вашу думку, йтиметься у творі?

— Хто ж такі витівники?

2. Слухання твору (читання оповідання комбінованим способом).

1) Читання учителем до слів „Я навіть себе не бачу”.

— У яку казку гралися Метрик і Валя?

2) Самостійне мовчазне читання оповідання до кінця.

— Про що розмовляли діти, коли залізли в хатку?

— Розкажіть, що трапилося потім.

— Що з описаного викликає сміх?

3. Словникова робота.

Зáвжди

злякáлася

крамнúця

зачинúли

тéмно-тéмно

щоб він не одчинúв

проженéмо

підкрався навшпúньках

4. Вибіркове читання.

— Прочитайте, у що діти вирішили погратись.

— Чого злякався Петрик у хатці? Прочитайте.

— Знайдіть в оповіданні діалоги.

5. Читання діалогів в особах.

6. Фізкультхвилинка.

7. Розігрування епізодів оповідання за ролями.

8. Робота з зошитом, (с. 49).

V. Розвиток зв'язного мовлення.

1. Гра „Пофантазуй”.

Діти складають короткі розповіді-видумки із гумористичними подіями (зі свого життя).

2. „Намалюй картину — розсміши дитину”.

Діти словесно змальовують описане в оповіданні та придумують картини до своїх розповідей.

3. Гра „Продовж розповідь”.

Дітям пропонується додумати витівку, яку вигадали Петрик і Валя після закінчення гри в казку „Троє поросят”.

VI. Підсумок уроку. Домашнє завдання.

— Що хотів показати нам автор оповідання „Витівники”?

— Що було для вас найсмішнішим?

— Хто упізнав себе у витівниках?

— А які казки ви любите розігрувати з друзями?

— Навчіться читати оповідання, передаючи інтонації героїв.