Книжкова родина - ПОХВАЛА КНИГАМ

Літературне читання конспекти уроків 3 клас - посібник для вчителя - 2017 рік

Книжкова родина - ПОХВАЛА КНИГАМ

Матеріал уроку. Олександра Савченко „Чи любиш ти читати журнали?”

Мета. Розширити уявлення дітей про дитячу періодичну пресу, зокрема дитячі журнали; активізувати інтерес до них; розвивати читацькі інтереси, виховувати любов до рідного слова.

Обладнання. Таблиця № 1 (додаток 1), виставка дитячих журналів („Барвінок”, „Малятко”, „Соняшник”, „Пізнайко”, „Яблунька”, „Стежка”, „Дивосвіт”), картка для розширення поля читання, картки зі словами.

Хід уроку

І. Мовна розминка.

Гра „Так чи не так?” (вправа на усвідомлення змісту).

Учні слухають речення, які читає учитель. Про правильність висловлювання сигналізують помахами голови: так чи ні.

Влітку Миколка катався на ковзанах.

У сосновому лісі ми зібрали моркву.

Подорожник — це лікарська родина.

Ведмідь живе у нірці.

Взимку кури відлітають у теплі краї.

Хто багато читає, той багато знає.

II. Вправи на розвиток швидкості читання.

1. Розпитування.

За складовою таблицею № 1 (додаток 1) читання рядочків 11, 12.

Діти виконують гру „Рядочки”: у рядку читають спочатку перший склад, потім — перший і другий, потім — перший, другий й третій і т.д., щоразу нарощуючи темп читання.

2. Читання на одному повному видиху прислів'я.

З книгою подружишся, розуму наберешся.

— Чи погоджуєтеся ви з цим висловлюванням? Чому?

3. Гра „Склади слова”.

— В словах цих пропущені букви не марно —

з них скласти слово зможеш ти гарно.

Діти читають слово, що утворилось по вертикалі (Журнали.)

— Які значення може мати слово „журнал”? (Класний журнал, журнал обліку відвідування, періодичне видання.)

— Чому слова, що по горизонталі, написані з великої букви? (Це назви дитячих журналів.)

III. Повідомлення теми і мети уроку.

— Розгляньте виставку журналів. Назвіть їх.

— Які з них ви читали? Які журнали є у вас вдома? Які брали в бібліотеці?

— Який журнал хотіли б прочитати?

— Який із журналів призначений для ваших маленьких братиків і сестричок?

— Чи любите БИ читати журнали? Чому?

— Сьогодні на уроці ми ознайомимось із твором Олександри Савченко, з якого ви повинні почерпнути нові знання про дитячі журнали.

IV. Опрацювання твору О. Савченко „Чи любиш ти читати журнали?”

1. Словникова робота.

а) Вправа на розширення периферичного зору.

Читання слів, записаних пірамідкою із зосередженням погляду на вертикальній лінії.

б) Вправа на миттєве сприймання слів.

Слова на картках-блискавках: знаю, не знаю, знання, знаєш, читач, читали, читачі, прочитаєш.

— Які споріднені слова запам'ятали? Які з них — форми одного і того ж слова?

— До кожної групи доберіть ще спільнокореневі.

2. Самостійне читання твору. Тестування з метою перевірки розуміння прочитаного.

Тест

1) Для української дітвори зараз видається чимало ...

а) підручників;

б) журналів.

2) Журнал виходить щомісяця ...

а) під однією назвою;

б) під різними назвами.

3) Журналу „Барвінок” ...

а) 85 років;

б) 15 років.

4) В журналі „Джміль” розповідається про ...

а) комах;

б) живопис, музику і літературу.

5) В одному з номерів журналу читачі з хлопчиком Петриком розмірковували ...

а) який журнал найцікавіший;

б) як можуть змінюватись їхні „знаю” і „не знаю”.

Відповіді: 1) б; 2) а; 3) а; 4) б; 5) б.

3. Читання твору учнями вголос по кілька речень.

— Що нового ви дізналися з тексту?

4. Аналіз змісту твору. „Хвилинка-цікавинка”.

— Чим журнал відрізняється від книги? Що можна дізнатися з журналів?

— Який дитячий журнал — один з найстаріших в Україні? Чому, по- вашому, його так назвали?

— До 1941 року журнал виходив під назвою „Жовтеня”. Війна тимчасово припинила його вихід. Але вже на початку 1945 року у Києві відбулося його друге народження. Новий редактор журналу, відома українська письменниця Наталя Забіла, зібравши журналістів для обговорення першого номера, наголосила на особливості не лише першого номера, а й журналу взагалі. Наближалася велика перемога над фашизмом. Це створювало весняний настрій, який і навіяв журналові нову назву — „Барвінок”. Адже барвінок — це квітка, яку український народ дуже любить, яку оспівав у піснях, склав про неї легенди, загадки, вірші, перекази, яку шанує за стійкість, невмирущість, витривалість.

— На які запитання намагається дати відповідь журнал „Барвінок”?

— Про що б хотіли запитати ви?

5. Складання плану (робота в групах чи парах).

Кожна група зачитує свій план. Колективно визначають найбільш вдало дібрані заголовки до частин і записують на дошці.

Орієнтовний план

1. Чим відрізняється журнал від книжки?

2. „Барвінкова родина — вся Україна”.

3. Журнал „Джміль”.

4. Суперечка дітей.

6. Читання в особах частини твору.

— Знайдіть частину твору, де діти сперечаються і розмірковують про те, як можуть змінюватися їхні „знаю” і „не знаю”.

7. Розвиток зв'язного мовлення.

— З чиєю думкою ви погоджуєтесь?

— Від чого, по-вашому, змінюються „знаю” і „не знаю” у вашій голові? Складіть міркування.

— Чи можуть журнали вплинути на ці зміни? Як?

8. Робота в зошиті (с. 19-20).

V. Підсумок уроку.

— Які дитячі журнали виходять в Україні? Який журнал вам подобається читати?

— Де можна взяти журнал для читання?

— Чи виписують журнали у вашій сім'ї? Які журнали ви бачили у нашій шкільній бібліотеці?

— Для чого треба читати журнали?

— Багато цікавого, нового можна знайти у журналах. Якщо ви будете їх читати, то вони відкриють для вас скарби знань, умінь, доброти і радості.





Віртуальна читальня Української літератури для студентів, вчителів, учнів та батьків.

Наш сайт не претендує на авторство розміщених матеріалів. Ми тільки конвертуємо у зручний формат матеріали з мережі Інтернет які знаходяться у відкритому доступі та надіслані нашими відвідувачами. Якщо ви являєтесь володарем авторського права на будь-який розміщений у нас матеріал і маєте намір видалити його зверніться для узгодження до адміністратора сайту.

Дозволяється копіювати матеріали з обов'язковим гіпертекстовим посиланням на сайт, будьте вдячними ми затратили багато зусиль щоб привести інформацію у зручний вигляд.

© 2007-2019 Всі права на дизайн сайту належать С.Є.А.