Літературне читання конспекти уроків 3 клас - посібник для вчителя - 2017 рік

Як сонце ключами землю відмикає - ПРИЙДИ, ВЕСНО, З РАДІСТЮ

Матеріал уроку. Михайло Стельмах «Гуси-лебеді летять». (уривок із повісті).

Мета. Розширювати і поглиблювати уявлення дітей про цікаве та незвичайне у природі; удосконалювати навички правильного і виразного читання в особах та навички літературного аналізу твору; розвивати спостережливість, фантазію.

Обладнання. Таблиця 3 (додаток 3).

Хід уроку

І. Вдосконалення читацьких навичок.

1. Гра «Збільш речення».

Учитель пропонує дітям речення з двох слів. Вони повинні доповнювати його щоразу новим словом.

Летять лебеді.

Летять лебеді зграєю.

В небі летять лебеді зграєю …

2. Розпитування.

За таблицею №3 (додаток 3) стовпчик 10 з голосними [а, о, і].

— Доберіть слова, які починаються з цих комбінацій приголосних (якщо можливо). (Квартира, кріт, тролейбус, фломастер, кмітливий, ґніт, двійка.)

3. Гра «Знайди пару».

На картці дається два стовпчики слів, які співвідносяться між собою за ознакою «слова-друзі». Учням треба прочитати і знайти пари слів-синонімів.

Зразок картки.

брама балакає

відімкне зблідли

говорить збудиться

одгетькує лякаюсь

страхаюсь ворота

помарніли виготовляти

прокинеться відсторонює

майструвати закриє

— Які слова першої колонки вам видалися незвичними?

II. Повідомлення теми і мети уроку.

— Саме такою живою розмовною мовою, яку чув ще з дитинства, Михайло Стельмах написав повість «Гуси-лебеді летять». уривок з якої ми будемо сьогодні читати на уроці.

III. Ознайомлення із життєвим та творчим шляхом Михайла Стельмаха.

1. Розповідь учителя.

— Твір «Гуси-лебеді летять». є автобіографічним, оскільки події, змальовані у ньому, взяті автором із власного життя, а образи списані із близьких йому людей. У повісті автор описав свій дитячий світ, мрії та сподівання.

Народився Михайло Панасович Стельмах в селі Дяківці на Вінниччині. З дитячих років запали в душу хлопчика народні пісні, казки, думи, легенди. А ще полюбив маленький Михайлик книжку. Найбільше його захопили «Кобзар». Тараса Шевченка і «Тарас Бульба». Миколи Гоголя. У школу хлопчика прийняли одразу у другий клас, бо той вмів уже читати і писати. У своїй повісті «Гуси-лебеді летять». письменник згадує, що в той час на всю родину Стельмахів були одні чоботи, тому часто взимку батько носив Михайлика до школи на руках, загорнувши його у якусь теплу одежину.

Велика тяга до знань допомогла уже юнакові Михайлові закінчити Вінницький педагогічний інститут і стати учителем. Загальне визнання принесли письменникові романи «Велика рідня». та «Кров людська — не водиця». Але і для дітей письменник створив цілу бібліотечку книжечок.

2. Читання статті «Михайло Стельмах».

— Прочитайте мовчки текст про Михайла Стельмаха. Що ще нового ви дізналися про письменника?

Вибіркове читання за запитаннями.

— У якій сім’ї народився майбутній письменник?

— Що перейняв від батьків?

— Як відобразилися у творчості враження від дитинства?

— У яких жанрах писав для дітей?

IV. Опрацювання уривка з повісті Михайла Стельмаха «Гуси-лебеді летять».

1. Передбачення змісту оповідання за заголовком і зачином.

Діти мовчки читають назву твору і зачин (до слів «… дивуюся я»..

— Як ви думаєте, про що буде йтися в оповіданні?

— Щоб перевірити, хто найбільш точно передбачив зміст, самостійно прочитайте весь текст.

2. Перевірка первинного сприймання.

— У яку пору року відбуваються описані події?

— Між ким відбувається розмова?

— Що здивувало хлопчика?

3. Словникова робота.

Діти працюють у парі із картками, на яких співвідносять «слова-синоніми». Спочатку над словами першої колонки ставлять наголос, а тоді напівголосно вправляються у їх правильному читанні.

4. Повторне читання оповідання вголос.

— За що хвилювався онук?

5. Аналіз змісту твору.

а) Робота в парі.

— Поставте одне одному запитання за прочитаним твором.

б) Відповіді на запитання.

— Чому дід сказав, що лебеді принесли весну і життя?

— Що розповів дідусь про ключі сонця? На що схожа ця розповідь?

— Як дідусь пояснив онукові, куди летять лебеді?

— Прочитайте, що після слів дідуся уявив хлопчик.

— Які слова хлопчика передають його допитливість? А мрійливість?

в) Спостереження за мовою твору.

— Поясніть, як ви розумієте вислови: «лебеді принесли на крилах життя». «сонце своїми ключами відімкне землю». «місяць кивне головою». «сонце посміхнеться». «перебираю дідові слова». «прихилені до води зорі». «крила, що захопили весну».

6. Читання в особах.

Учні ще раз мовчки перечитують текст, відшукують слова діда Дем’яна, онука, автора.

— Які почуття треба передати, читаючи слова дідуся, а які — слова хлопчика?

7. Хвилинка фантазування.

— Якими ви уявляєте собі діда Дем’яна? хлопчика?

— Як би ви проілюстрували це оповідання?

8. Робота в зошиті (с. 61).

V. Підсумок уроку.