Ігри в які можна грати та заробляти крипту не вкладаючи власні кошти
Можешь майнити крипту навіть з телефону. Заходь швидше поки активація майнера безкоштовна
Всі публікації щодо:
Давня українська література
Літературне читання - конспекти уроків 4 клас - (за підручником М. І. Чумарної) - 2015 рік
До сучасного письма людство йшло поволі… Вступ до теми «Коли ще не було письма»
Матеріал уроку. Акровірш «Книга». «Перші писемні знаки». (стаття а підручнику).
Мета. Розкрити значення книги як найважливішого засобу людського пізнання, її роль у житті людини. Розповісти учням про перші писемні знаки. Ознайомити зі значенням слова «піктограма». Пробуджувати бажання пізнавати нове. Розвивати уяву, фантазію, творче мислення. Виховувати любов і шанобливе ставлення до книги.
Обладнання. Сучасні види піктограм (дорожні знаки, емблеми тощо).
Хіт уроку
І. Мовна розминка.
1. Загадки.
✵ Дуже я потрібна всім —
і дорослим, і малим.
Всіх я розуму учу,
а сама завжди мовчу. (Книга)
✵ Коли хочеш ти читати,
то мене повинен знати.
А коли мене не знаєш,
то нічого не вгадаєш. (Абетка)
✵ На уроках, в книжці, в школі
почерпнеш ти їх доволі.
І назавжди у житті
стануть друзями тобі. (Знання)
2. Народна мудрість.
З’єднати частини прислів'їв і пояснити їх зміст.
Книги — … ✵ |
✵ … а знання — з книг. |
Одна книга … ✵ |
✵ … ключ до знань. |
Мудрим ніхто не вродився, … ✵ |
✵ … як день без сонця. |
Золото добувають із землі, … ✵ |
✵ … а навчився. |
Хата без книг, … ✵ |
✵ … тисячі людей навчає. |
II. Повідомлення теми і мети уроку.
Отож, як ви вже здогадалися, ми будемо говорити про… (книги). Про їх значення в житті людини. Про те, який довгий шлях пройшла книга, щоб набути сучасного вигляду. Існує невеличка казка, в якій підкреслюється вагомість книги, що несе у собі мудрість поколінь.
Казка про книгу і газету
Якось у домі з'явилася нова газета. Її поклали поруч зі старою книжкою. Газета оглянулась і почала розмову з книжкою.
— Яка ти стара, пошарпана…
Книжка у відповідь нічого не сказала. Та газета не вгавала.
— А я новенька, тільки віддрукована.
Книжка мовчала. Але через деякий час усі в домі прочитали газету і викинули її геть. А стару книжку читають і перечитують ще й сьогодні, бо в ній зібрано багатовікову мудрість людську.
III. Робота з матеріалами уроку.
1. Розгляд і осмислення ілюстрації до розділу.
— Прочитайте назву розділу.
— Чи можете собі уявити той час, коли люди не вміли ні читати, ні писати? Роздивіться малюнок у підручнику.
— Кого бачимо на передньому плані? (Хлопчика, який гортає книжку.)
— Що художник зобразив на задньому плані малюнка? (Полиці з книжками.)
— А що бачимо навколо хлопчика? (Рослинний орнамент в поєднанні з колишніми спробами письма на папірусі.)
— Чи можемо сказати, що художник поєднав на малюнку минуле і сучасність?
2. Акровірш «Книга».
— Прочитайте вірш мовчки.
— Чи виникли якісь запитання?
— Чому «инакший». вжито з буквою «и». (У акровірші автор теж хотіла поєднати минуле і сучасність. Адже за часів Т. Г. Шевченка вживалась літера «и». на початку слова в деяких словах, таких як прій, икавка.)
— Про що розповідається у вірші?
— Читання вірша вголос учнем.
— З якою інтонацією треба читати даний вірш?
— Над чим мимоволі задумуємось, слухаючи вірш?
3. Перші писемні знаки.
— Читання статті в підручнику вчителем.
— Що нового дізналися з розповіді про перші писемні знаки?
— Читання «ланцюжком».
— Які знаки природи людина вміла розпізнавати? Зачитайте.
— Що називається піктограмами?
— Які малюнкові повідомлення ми бачимо щодня? Зачитайте.
— Які піктограми ми використовуємо на уроках природи? (Позначення явищ природи — дощ, сніг, туман, іній.)
4. Хвилинка-цікавинка.
Письмо почалося з малюнка. І отримало назву піктографічного (від латинського pictus — намальований і grapho — пишу). Малюнкове письмо передає лише приблизний зміст повідомлення. Існували в цьому виді письма і деякі умовності. Коли малювали, наприклад, тварину, перевернуту догори ногами, цим хотіли сказати, що вона нежива. Сонце символізувало «день». а піктограма з зіркою — «ніч». Піктограми зображували в основному конкретні предмети.
— Спробуйте за допомогою піктограм зобразити речення.
Наприклад
IV. Підсумок уроку.
— Минуло багато часу, поки з'явилися друковані книги. Тепер книжка всюди поруч з нами. Вона — наш друг і порадник. Шануйте її, любіть і бережіть, бо в неї вкладено велику працю багатьох поколінь.
— А зараз складемо сенкан «Книга».
Наприклад.
Книга.
Стародавня, сучасна.
Розповідає, навчає, допомагає.
Без неї не прожити.
Мудрість.
V. Домашнє завдання.
Прочитати уривок з оповідання «Як написали найпершого листа».
