Українська література 6 клас - Плани-конспекти уроків - 2014 рік

УРОК № 16.

М. Вороний. Поема «Євшан-зілля», її головна думка, образи та художні особливості.

Мета: допомогти учням глибше усвідомити поняття «ліро-епічний твір», «поема»; визначати ідейно-художні особливості твору; розвивати навички виразного, вдумливого читання ліро-епічних творів, характеристики образів, співвіднесення із сучасністю давноминулих подій, описаних у поемі.

Очікувані результати: учні знають зміст поеми М. Вороного «Євшан-зілля»; визначають головну думку поеми; характеризують образ головного героя; пояснюють співвідношення подій минулого із сучасністю.

Теорія літератури: ліро-епічний твір, поема, художні образи.

Обладнання: портрет письменника, видання твору, ілюстрації до нього.

Тип уроку: комбінований.

І. Мотивація навчальної діяльності школярів. Оголошення

теми й мети уроку

Вступне слово вчителя.

«Можна вибрать друга і по духу брата, та не можна рідну матір вибирати»,— говориться у відомому вірші українського поета В. Симоненка. Як матір, неможливо вибрати й Батьківщину. Справжній патріот, письменник М. Вороний теж дотримувався такої думки. Він уболівав за долю Вітчизни, українського народу й шукав відповіді на болючі питання сучасності в давній історії.

II. Актуалізація опорних знань учнів

1. Перевірка домашнього завдання.

(Розповідь учнів про М. Вороного; переказ ключових епізодів поеми «Євшан-зілля».)

2. Клоуз-тести.

III. Сприйняття й засвоєння навчального матеріалу

1. Робота з підручником.

Опрацювання статей та рубрик підручника.

2. Робота з літературознавчим словником.

Ліро-епічний твір — віршований твір, у якому поєднуються лірика й епос; розповідаючи про якісь події, поет водночас висловлює свої почуття.

Поема — віршований твір із чітко визначеним сюжетом. Розповідь про події часто поєднуються з висловленням авторських почуттів.

3. Завдання пошуково-дослідницького характеру.

1) Зі скількох смислових частин складається поема, з якими творами перегукується? (Складається з трьох частин, перегукується з легендами, переказами, літописними оповіданнями.)

2) Доведіть, що твір М. Вороного — поема. Запишіть ознаки поеми, які відрізняють її від власне ліричного твору та від власне епічного.

3) Проаналізуйте поему, визначивши тему, головну думку, головних і другорядних героїв.

4. Визначення теми й основної думки твору.

Орієнтовна відповідь

Тема: історія половецького юнака, який, потрапивши в полон і живучи в достатку, забув про батьків і свій край, а батько повернув його за допомогою запаху полину з рідного половецького степу.

Основна думка (ідея): не можна забувати ні батьківщину, ні мову, ні звичаї свого народу. Автор закликає людей пам'ятати свій рід і народ, свою історію.

5. Проблемне питання.

— Що означає образ євшан-зілля у творі? Яка його сила? Що воно може зробити?

6. Гра «Логічні пари».

Поєднайте героїв твору та значення євшан-зілля для кожного з них.

Хан


воскресіння, ліки, повернення пам'яті

Співець


батьківська любов, остання надія, продовження роду

Син


заповітна мрія, віра, надія, любов

Ліричний герой


вірність своїй землі, любов до пісні

IV. Закріплення знань, умінь і навичок

1. Творче завдання.

Складіть сенкан до твору М. Вороного «Євшан-зілля».

Євшан-зілля

Терпке, запашне.

Будить, зворушує, чарує.

Любов до народу свого повертає.

Пам'ять.

2. Гра «Шифрувальник»

3. V. Домашнє завдання

Знати зміст поеми М. Вороного «Євшан-зілля», уміти його аналізувати, характеризувати образи, висловлювати свою думку про них. Завдання підвищеної складності. Скласти усний твір-роздум «Моє розуміння патріотизму».

VI. Підсумок уроку

Інтерактивна вправа «Мікрофон».

— Я розумію почуття патріотизму як...