Всі публікації щодо:
Українка Леся

Українська література 6 клас - Плани-конспекти уроків - 2014 рік

Леся Українка. «Тиша морська». «Співець»

Мета: допомогти учням усвідомити ідейно-художній зміст твору Лесі Українки; розвивати навички вдумливого, виразного читання поезій, їх коментування.

Очікувані результати: учні виразно та вдумливо читають поезію Лесі Українки «Тиша морська»; висловлюють своє ставлення до провідних рис характеру поетеси: мужності, упевненості, цілеспрямованості, відчуття краси.

Теорія літератури: ліричний вірш, художні засоби виразності.

Обладнання: підручник, портрет письменниці, видання її творів, ілюстрації до них.

Тип уроку: вивчення нового навчального матеріалу.

І. Мотивація навчальної діяльності школярів. Оголошення теми й мети уроку.

Вступне слово вчителя.

Природа — це краса, якою можна милуватися безкінечно. Саме їй присвячують свої вірші безліч поетів, серед них і Леся Українка, для якої вона — утілення романтичної мрії.

II. Актуалізація опорних знань учнів

1. Перевірка домашнього завдання.

(Заслуховування усних творів.)

2. Бесіда.

— Чи бачили ви море? Якої пори року?

— Яке враження воно на вас справило?

— Який настрій викликає у вас споглядання морських просторів?

— Які художні твори про море ви читали?

III. Сприйняття й засвоєння навчального матеріалу

1. Робота з підручником.

Опрацювання статей та рубрик підручника.

2. Виразне читання поезії Лесі Українки «Тиша морська».

3. Словникова робота.

(Проводиться за питаннями учнів.)

4. Евристична бесіда.

— Які образи змальовує у своєму вірші Леся Українка?

— Які звукові образи в поезії ви почули?

— Знайдіть і зачитайте рядки, зміст яких можна зобразити на полотні.

— Які почуття сповнювали душу поетеси, коли вона споглядала красу тихого, спокійного моря, а потім писала вірш?

— Яка кольорова гама цього вірша?

5. Проблемне питання.

— Який прихований, метафоричний зміст має остання строфа вірша, про які «підводне каміння». й «страшні вітри». йдеться? (Ліричній героїні не страшні життєві труднощі, вона, незважаючи ні нащо, готова з ними боротися.)

6. Виразне читання поезії Лесі Українки «Співець».

7. Словникова робота.

(Проводиться за питаннями учнів.)

8. Обмін враженнями про поезію.

9. Завдання пошуково-дослідницького характеру.

1) Визначте тему й основну думку поезії Лесі Українки «Співець». поясніть значення назви твору.

Тема: краса вранішньої природи, її гармонія.

Основна думка: уславлення краси природи, оптимістичного світобачення; назва підкреслює основну рису героя твору солов’я, — його майстерність у неперевершеному співі.

2) Дослідіть художні образи, охарактеризуйте їх (зорі, троянда, соловейко).

(Зорі — яскраві, червоні, привітно сяють над світом, і їх радісно вітає все живе на землі; троянда — розкішна, вродлива «найкраща з квіток». своїми барвами прикрашає садок; соловейко — «співець чарівливий». шле вітання зорі вечірній і зорі вранішній, славить життя, від його любого співу розпускаються квіти, розвиваються садки.)

3) Визначте художні засоби поезії.

(Епітети: «багрянії зорі». «пісні голосні». «ясним». «троянда розкішна». «співець чарівливий». та ін.

Метафори: «грала промінням». «усміхалась весняним привітом».)

10. «Усне словесне малювання».

Складіть «усні словесні малюнки». на тему вірша або про троянди й солов’я.

IV. Закріплення знань, умінь і навичок

Гра «Шифрувальник». (угорський кросворд).

V. Домашнє завдання

Уміти розповідати про письменницю за її творами; навчитися виразно читати, аналізувати поезії, висловлювати свої думки про неї.

Підготуватися до уроку «Література рідного краю».

VI. Підсумок уроку

Інтерактивна вправа «Мікрофон».

— У ліричної героїні творів Лесі Українки кожному з нас, я думаю, можна навчитися…