Українська література 6 клас - Конспекти уроків - Посібник для вчителя - 2015 рік

Підсумковий урок за семестр. Повторення та узагальнення. Бесіда про твори, які вивчали упродовж І семестру й викликали найбільше роздумів, суперечок, зацікавлень

Мета: повторити та узагальнити відомості про письменників і твори, які вивчали упродовж семестру; закріпити вміння висловлювати власні міркування про найулюбленіші твори, сформувати усвідомлення того, що власна думка і власна позиція — важливі риси характеру особистості; виховувати любов до рідного слова, народу, його культури.

Тип уроку: урок узагальнення і систематизація знань, урок-гра «КВК».

Обладнання: виставка художніх творів та портретів письменників, творчість яких вивчали впродовж семестру, учнівські малюнки, музичне оформлення.

ХІД УРОКУ

I. Організація початку уроку.

Привітання, перевірка стану готовності учнів до уроку.

II. Повідомлення теми, мети, завдань уроку та мотивація учіння.

1. Слово вчителя.

Ось і підійшли ми з вами до завершення вивчення української літератури у І семестрі. Сьогодні ще раз згадаємо твори, які вивчали упродовж цього періоду. А зробимо це у формі гри «КВК». Чи любите ви змагатися?

2. Учні записують тему уроку в зошити.

3. Клас об’єднується у дві групи — команди, які є рівноцінними за творчим, науковим та комунікативним потенціалом. Кожна команда обирає капітана і придумує назву.

III. Відтворення й узагальнення понять і засвоєння відповідної системи знань.

1. Методичний прийом «Місткий кошик».

На аркуші паперу учні малюють кошик, на якому їм слід записати назви усіх вивчених творів. Через певний час учитель просить припинити записи. Учні з різних команд по черзі зачитують слова. Решту школярів викреслюють назви, які повторюються в їх записах. Перемагає та команда, учасник якої записав найбільше назв вивчених творів.

2. Конкурс «Естафета». Методичний прийом «Лото».

Великими літерами на картках записані визначення вивчених літературознавчих термінів. Потім аркуші розрізають так, щоб на кожній частині паперу залишилися окремі слова. Розрізані частини лото у двох екземплярах перемішують на столі. Учитель викликає по одному учаснику з кожної команди. Завдання: скласти визначення, на окремій картці записати термін (за складанням визначень слідкує рефері). Цей конкурс може проходити естафетою. Картки лото розкладаються на трьох столах (наприклад, на першому столі треба скласти визначення до слова «гімн». на другому — «анафора». на третьому — «ямб».. Учасники біля наступного столу приступають до роботи тільки тоді, коли записано перший термін у картку і т. д. Перемагає та команда, котра першою здає картку з термінами.

3. Конкурс «Упізнай персонажа».

Учитель загадує ім’я персонажа. Представник команди ставить учителю приблизні запитання про героя твору, не називаючи його. Назвати можна лише раз. Учитель відповідає лише «так». чи «ні». Виграє та команда, представник якої відгадає ім’я, задавши меншу кількість запитань.

Наприклад.

Розпочинає учень.

✵ Цей персонаж — людина?

✵ Так.

✵ Цей герой — чоловік?

✵ Так.

✵ Він із оповідання «Федько-халамидник».

✵ Ні.

✵ Він перебував далеко від дому?

✵ Так.

✵ Це половецький син?

✵ Так.

4. Музичний конкурс.

Звучать фрагменти календарно-обрядових пісень, потрібно визначити, до якого циклу вони належать.

5. Домашнє завдання. Презентація художнього твору «Рекламна кампанія».

Учні презентують заздалегідь виконане завдання, яке рекламує вивчений художній твір. Форма реклами — колаж.

IV. Підбиття підсумків уроку.

1. Визначення переможців гри «КВК».

2. Усна рефлексія.

На уроці я…

► повторив …

► узагальнив…

► зрозумів…

V. Повідомлення домашнього завдання.

Підготувати розповідь про книгу, прочитану під час канікул.







На нашому каналі стартував марафон підготовки до ЗНО з української літератури. В рамках якого ми кожного дня будем викладати відео з новим твором. Підписуйтесь на наш канал та приєднуйтесь до марафону.