Всі публікації щодо:
Фольклор
Пісні

Українська література 6 клас - Конспекти уроків - Посібник для вчителя - 2015 рік

Народні колискові пісні Ой ти, коте, коточок, Ой ну, люлі, дитя, спать. Провідні мотиви, лексичні особливості колискових

Мета: ознайомити учнів із народними колисковими піснями, з’ясувати роль колискової пісні в житті людини, формувати вміння складати опис образу матері над колискою дитини (за літературою та живописом), вчити виразно і вдумливо читати колискові пісні, коментувати їх зміст, виокремлювати й пояснювати художні засоби; розвивати вміння висловлювати власні роздуми про тепло рідного дому; виховувати почуття любові до своїх рідних.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань.

Обладнання: аудіозаписи колискових пісень, репродукції картин із зображенням матері з немовлям, фотоколаж «Я і мама». підручник.

Теорія літератури: колискова.

ХІД УРОКУ

I. Організація початку уроку.

Привітання, перевірка стану готовності учнів до уроку.

II. Перевірка домашнього завдання.

1. Виразне читання напам’ять однієї з вивчених веснянок.

2. Презентація окремими учнями записаних веснянок, які виконують у нашій місцевості.

3. «Усне малювання». учнями картини, яка виникає під впливом однієї з вивчених веснянок.

III. Актуалізація опорних знань, умінь, навичок.

1. Метод «Мозкова атака».

Учитель. Весна завжди у нашій уяві асоціюється зі словом «мати». Як ви гадаєте, чому?

2. Презентація створеного учнями колективного фотоколажу «Я і мама».

Учні розповідають про світлини, вміщені у фотоколажі.

IV. Повідомлення теми, мети та очікуваних результатів уроку.

1. Слово вчителя.

Сьогодні ми познайомимося з іще одним жанром української народної пісенної творчості — колисковими піснями. Не злічити, напевне, цих пісень. У них — серце і душа народу, ніжність і ласка материнської мови.

2. Учні записують тему уроку в зошити.

V. Мотивація учіння.

Поетична хвилинка.

Колискова пісня, колискова —

То найперша материна мова.

Пахне вона м’ятою і цвітом,

Чебрецевим і суничним літом.

Пахне молоком і споришами…

Скільки в ній ласкавості і шани,

Скільки в ній тривожності людської,

І надій, і сивини гіркої…

Колискова пісня, колискова —

То солодка материна мова.

М. Сингаївський

VI. Сприйняття та усвідомлення учнями нового матеріалу.

1. Розповідь учителя про особливості жанру колискових пісень.

Колискові пісні — цей своєрідний фольклорний жанр, який характеризується високим поетичним світосприйманням, глибиною мелодійного звучання, багатством образів. Усю ніжність, любов, бажання бачити свою дитину щасливою, розумною, здорового і гарною мати вкладає у невибагливі слова і просту мелодію, організовану ритмом гойдання колиски. Монотонний тихесенький наспів і пестливі лагідні слова мають заспокоїти, приспати дитину.

Діти, особливо маленькі, ще не розуміють змісту, а відчувають лише ритмічно-мелодичну інтонацію. Мотив сну, заколисування та спання є основним у колискових піснях. За нашими уявленнями, дитина росте уві сні, набирається здоров’я, мудрості. Мати намагалася забезпечити спокійний сон дитини засобами слова та музики, ввести дитину у стан блаженства, оточити оберегами любові колисочку.

Колискові пісні — це діалог двох сердець: дитячого та материнського.

2. Прослуховування мелодії М. Лисенка «Колискова пісня».

3. Методичний прийом «Асоціативний кущ».

— Які виникають у вас асоціації, коли ви чуєте колискову?

— Яку колискову співала вам мама?

4. Ідейно-художній аналіз колискової пісні «Ой ти, коте, коточок».

4.1. Виразне читання пісні вчителем.

4.2. Обмін враженнями від прочитаного твору.

— Про що йдеться у пісні?

— Які є сподівання у матері на те, як складеться майбутня доля її дитини?

— З яких квітів дівчата будуть плести вінок?

— Чому мати прохає котика не лякати дівчаток?

— Яке значення має сон у житті людини, зокрема для малят?

— Що означають три квіточки, які мати принесе дитині?

— Які рядки передають лагідність і ніжність матері?

— Як ви гадаєте, чому в творі змальовано образ кота? Яким є кіт як свійська тварина? (У багатьох колисанках мотив присипання пов’язаний із котом. Кіт у слов’янських культах займає вагоме місце, він символ оберегу дому (спить на печі, стереже спокій, не відходить далеко від дому, завжди повертається). Крім того, очевидно, здавна була помічена здатність кота швидко засинати, спати більшу частину доби. З цим був пов'язаний звичай класти кота в колиску перед тим, як туди клали дитину. Текстів, де кіт бере участь у заколисуванні дитини, дуже багато, у багатьох варіантах і різних поєднаннях. Подекуди чітко простежується віра в те, що кіт є оберегом для дитини.)

4.3. Метод «Місткий кошик».

Учитель. Заповніть «кошик». використаними у пісні пестливими словами. Яка їхня роль у творі?

5. Ідейно-художній аналіз колискової «Ой ну, люлі, дитя, спать».

5.1. Прослуховування аудіозапису колискової.

5.3. Самостійне читання учнями тексту колискової пісні.

5. 3. Бесіда за змістом.

— Який образ у творі є центральним?

— Чого матір, присипаючи дитину, бажає їй у словах колискової?

— Чи можна вважати, що жінка доглядає дитину у скрутний час?

— Про що свідчать три вижаті жінкою квітки?

— Що символізує червоний квіт?

— Для чого людині, особливо малим дітям, необхідно спати?

— Які рядки колискової розкривають основну думку твору?

5.4. Складання міні-паспорта колискової пісні. Робота в зошитах.

Назва: «Ой ну, люлі, дитя, спать».

Жанр твору: колискова пісня.

Тема: співання матір’ю колискової як вияв любові до своєї дитини і бажання бачити її щасливою, здорового.

Ідея: уславлення материнської турботи, щирості, піклування про маленьку дитину.

Основна думка: головним для матері є, щоб її дитинча:

Щастя-долю мало

І добрую годину.

Художні особливості пісні:

Порівняння: «як квіт червоніло».

Звертання: «ой ну, люлі, дитя, спать».

Епітет: «добра година».

VII. Узагальнення та систематизація знань.

«Художники слова».

Складання опису образу матері за мотивами колискових та репродукцій картин.

VIII. Підбиття підсумків уроку.

1. Усна рефлексія.

На уроці я…

► дізнався…

► зрозумів…

► навчився…

► найбільші труднощі відчув…

► не вмів, а тепер умію…

► змінив своє ставлення до…

► На наступному уроці я хочу…

2. Оголошення результатів навчальної діяльності учнів, їх мотивація.

IX. Повідомлення домашнього завдання.

1. Обсяг домашнього завдання для обов’язкового виконання: виразно читати й аналізувати колискові пісні.

2. Обсяг домашнього завдання для виконання за бажанням:

для учнів високого рівня навченості: скласти кросворд за темою: «Календарно-обрядові пісні»;

для учнів достатнього рівня навченості: скласти сенкан про колискову.







На нашому каналі стартував марафон підготовки до ЗНО з української літератури. В рамках якого ми кожного дня будем викладати відео з новим твором. Підписуйтесь на наш канал та приєднуйтесь до марафону.