Ігри в які можна грати та заробляти крипту не вкладаючи власні кошти

Можешь майнити крипту навіть з телефону. Заходь швидше поки активація майнера безкоштовна

Українська література 6 клас - Розробки уроків - Р. Орищин - 2017 рік

Повторення та узагальнення вивченого в II семестрі

Мета: узагальнити та систематизувати вивчений за II семестр матеріал; розвивати комунікативні навички; виховувати любов до рідного слова.

Тип уроку: урок узагальнення та систематизації знань.

Засоби навчання: підручник, портрети письменників, виставка книг, ілюстрації до них.

Епіграф до уроку:

Книги — це ріки, що напувають всесвіт.

«Повість минута літ».

Перебіг уроку

І. Установчо-мотиваційний етап.

Повідомлення теми, цілей та завдань уроку. Мотивація навчальної діяльності.

Слово вчителя.

Протягом навчального року ми ознайомилися не лише з художніми творами, а й з багатьма літературознавчими поняттями, термінами. Знання теорії літератури допомагає глибше зрозуміти зміст, оцінити художню майстерність автора, дістати естетичне задоволення від влучного, образного слова.

II. Операційно-пізнавальний етап.

Узагальнення й систематизація вивченого.

Презентація улюбленого твору.

Гра «Відгадайко».

— Відгадайте автора, назву твору, ім’я героя.

✵ Автор твору про хлопчика, який узяв провину іншого на себе. (В. Винниченко «Федько-халамидник».)

✵ Твір про рибу і чоловіка. (Е. Андієвська «Говорюща риба».)

✵ Хлопчик Климко, який поборов свій страх і став сміливим. (Леся Воронина «Таємне Товариство Боягузів».)

✵ «Він став схожим на гібрид жирафи з орангутангом. Тобто виріс одразу на дві голови й накачав м’язи, як у Шварцнегера». (Сашко Смик; Леся Воронина «Таємне Товариство Боягузів».)

✵ «У великому басейні, встеленому водоростями й лататтям, у зручних кріслах сиділи дивовижні створіння». (Синьоморди; Леся Воронина «Таємне Товариство Боягузів».)

✵ Лагідна й завжди заклопотана хатніми справами бабуся Соля. (Леся Воронина «Таємне Товариство Боягузів».)

✵ Автор твору про маленького чоловічка, що жив у буфеті. (Ірина Жиленко).

✵ Автор твору про друзів, які поїхали в село ловити комах. (Ярослав Стельмах).

✵ Автор творів, персонажами яких є Щука, Муха, Бджола, Жаба, Віл. (Леонід Глібов).

✵ Автор творів унікального жанру — співомовка. (Степан Руданський).

✵ Автор твору про перебування іноземців у Києві. (Павло Глазовий).

Гра «Я — актор».

Учитель пропонує спробувати уявити себе улюбленим літературнім героєм і розповісти про нього (від І особи). Учні оцінюють точність, акторську гру.

Гра «Упізнай героя твору».

Учитель зачитує цитату з твору чи опис героя.

1. «Ти чув, як дід Салимон учора біля сільмагу казав: «Ондо, — каже, — хлопці. От хлопці! Орли! Соколи! Гангстери, а не хлопці! Нема на них буцегарні». (Ява і Павлуша).

2. «Спочатку, коли риба була маленькою, засмучені батьки сподівалися, що з віком, як їхня дитина вбиватиметься в луску, це мине, як минають дитячі хвороби, але час ішов, риба ставала великою і прудкою, на ній полискувала вже луска, як викута з найліпшої дамаської криці, а балакучість риби не тільки не зникала, а навпаки, набрала такої вправності…». («Говорюща риба».)

Конкурс знавців теорії літератури.

— Що називають притчею?

— Що таке повість?

— Яка відмінність між повістю й оповіданням?

— Доведіть, що повість «Тореадори з Васюківки». — пригодницький твір.

— Дайте визначення байки.

— Що таке алегорія?

— Чим байка відрізняться від співомовки?

— У чому полягає відмінність сатири і гумору (на прикладі вивчених вами творів)?

— Що таке портрет?

III. Контрольно-рефлексивний етап.

Підсумки. Рефлексія. Оцінювання.