Ігри в які можна грати та заробляти крипту не вкладаючи власні кошти

Можешь майнити крипту навіть з телефону. Заходь швидше поки активація майнера безкоштовна

Книга для вчителя. Конспекти уроків з української літератури для 7 класу - Хомич Я. Ю 2012

Борис Харчук. «Планетник». Добро і зло в повісті, в сучасному світі і в людині

Всі публікації щодо:
Харчук Борис

МЕТА. Навчити виділяти і з’ясовувати роль у творі художніх засобів; розвивати творче і асоціативне мислення учнів. Виховувати любов до краси навколишнього світу, відповідальність за її збереження.

ХІД УРОКУ

І. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ.

1. Бесіда.

- Як ви уявляєте дідо Капуша? Намалюйте його словами.

- Чому Капуш обрав саме головного героя за учня? Які риси хлопця допомогли йому стати Планетником?

- Чому дідо Капуш залишив хлопця?

2. Презентація учнями «Книги мудрості дідо Капуша».

- Які поради дідо Капуша вам сподобалися найбільше? Чим?

ІІ. ОГОЛОШЕННЯ ТЕМИ, МЕТИ, ЗАВДАНЬ УРОКУ.

ІІІ. ЗАСТОСУВАННЯ ЗНАНЬ І ФОРМУВАННЯ ВМІНЬ УЧНІВ.

1. Відгадайте загадки:

Поле незміряне, вівці незчислені, посередині пастух, лиш голова — та й без вух (Небо, зірки, місяць).

Горя не знаємо, а гірко плачемо (дощові хмари).

Біжать коні булані,

На їх вузда порвані;

Ми хотіли перейнять, -

Вони сіна не їдять (хмари).

Мене частенько просять, ждуть,

А тільки покажусь — ховатися почнуть (Дощ).

Одне каже — побіжим, друге каже — полежім, а третє — похитаймося (річка, земля, очерет).

Повна піч паляниць, а посередині книш (Місяць і зорі).

Спершу блиск, за блиском тріск, за тріском плеск (Блискавка, грім, дощ).

Батько тисячі синів має.

Кожному мисочку справляє (дуб і жолуді)

Біле — не сніг, зелене — не луг, кучеряве — не людина (Береза).

2. Випишіть із повісті художні засоби, які використано при описі нарциса, хмари, грози, зоряного неба.

3. Складіть свої загадки про нарцис, хмару, грозу, зоряне небо.

4. Бесіда.

- Які народні звичаї згадуються у повісті?

- Які народні повір’я використав автор?

- Які народні прикмети ви запам’ятали?

- Які сили природи діють у повісті? Хто такі водяник, лісовик, лісовки, польовик, вовкулака за народними уявленнями?

5. Повідомлення учнів.

Водяник — дух річок і озер. Завжди голий, у чорній лусці, підперезаний баговинням, з довгим зеленим волоссям і бородою. Лапи (замість рук) з перетинками, хвіст риб’ячий, палаючі червоними вуглинками очі. Сідає на корчі і голосно ляскає по воді. Коли сердиться греблі рве, млини підмиває, тварин і людей у воду тягне.

Лісовик - лісовий дух, який живе у непролазних нетрях. У нього руки, як гілки, якими він чіпляє подорожнього, рвучи одяг — не пускає у свої володіння. Блискучі очі, зелене волосся — то кущем колючим обернеться, то корчем, то сухою гілкою. У лісі своєму лісовик гасить пожежі. У його володіннях постійна темрява і волога прохолода. Усякий рух завмирає, усякий крик лякає.

Польовик — дух, що охораняє хлібні поля; має тіло чорне, як земля, очі різнобарвні, замість волосся голова вкрита довгою травою, шапки і одягу немає. Іноді з’являється у подобі старого у білиому одязі і лякає людей. Його поява супроводжується сильним вітром. Сбиває людей з дороги, заводить їх до урвищ і боліт.

Вовкулака — людина перетворена чаклуном у тварину, частіше за все у вовка або ведмедя, який потім може перетворитися у собаку, кущ, пеньок тощо. Впізнати вовкулаку можна по тому, що у нього задні ноги мають коліна вперед, як у людини, а не назад, як у вовка. Шкодять вовкулаки тим, хто їх зурочив, але можуть вночі переслідувати самотніх перехожих.

6. Бесіда.

- Хто у творі уособлює добро, а хто зло?

- Чому світ людей жорстокіший за світ природи?

- Які риси необхідно в собі виховувати, а яких позбавлятися, щоб бути подібним до Планетника, а не до його односельців?

IV. ЗАКРІПЛЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ.

Міжпредметні зв’язки.

Порівняльний аналіз казки А. Де Сент-Екзюпері «Маленький принц» і повісті-легенди Б. Харчука «Планетник».

Бесіда.

1) Кому адресовані твори: дітям чи дорослим?

2) Які ознаки казки є у творах?

3) Які повчальні моменти містять казки?

4) Які цінності людського життя захищають?