Книга для вчителя. Конспекти уроків з української літератури для 7 класу - Хомич Я. Ю 2012

Любов Пономаренко. «Гер переможений». Наскрізний гуманістичний пафос новели. Художні засоби його втілення

Всі публікації щодо:
Пономаренко Любов

МЕТА. Познайомити з творчістю Л. Пономаренко і її новелою «Гер переможений» зокрема; навчити визначати ознаки новели; розглядати і коментувати сюжет твору, пояснювати провідну думку в кожному епізоді, коментувати закінчення новели; розвивати вміння визначати основну ідею твору; виховувати гуманізм.

ХІД УРОКУ

І. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ.

Слухання продовження оповідання Євгена Гуцала «Сім’я дикої качки».

ІІ. ОГОЛОШЕННЯ ТЕМИ, МЕТИ, ЗАВДАНЬ УРОКУ.

ІІІ. СПРИЙНЯТТЯ І ЗАСВОЄННЯ УЧНЯМИ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ.

1. Коротко про письменницю.

Любов Пономаренко народилася 25 травня 1955 року в с. Іванківцях Сріблянського району Чернігівської області. Після десятирічки навчалася на філологічному факультеті Ніжинського педагогічного інституту імені Миколи Гоголя. Працювала вчителем російської мови та літератури в школі, журналістом в газетах.

Журнал «Дніпро» першу ж велику добірку новел молодої авторки відзначив однією із своїх річних премій. У видавництві Спілки письменників України вийшла перша книга повістей та оповідань авторки «Тільки світу» (1984).

Нині — на творчій роботі, живе в місті Гребінка на Полтавщині.

2. Теорія літератури.

Пригадайте, що називається новелою, які ознаки має новела.

Новела — близька до оповідання жанрова форма, яка відзначається чіткістю зображуваних подій, насподіваністю їх розвитку та розв’язки. Характеризується динамічною інтригою та увагою до особистості героя, його індивідуальної свідомості та вчинків.

Проблемне питання.

- Знайдіть у творі «Гер переможений» ознаки новели.

- Порівняйте, у чому різниця між оповіданням (на прикладі оповідання Є. Гуцала «Сім’я дикої качки») і новелою (на матеріалі новели Л. Пономаренко «Гер переможений»).

3. Читання оповідання «Гер переможений».

4. Бесіда.

- На які композиційні частини можна поділити твір? Складіть план.

- У яких часових площинах розгортається сюжет новели? Чим це зумовлено?

- Що робили полонені німці в Україні? Як ставилися до своєї роботи?

- Які стосунки були між українцями і полоненими?

- Охарактеризуйте полоненого Фрідріха.

- Чому полонений німець вирішив посадити квіти?

- Як ви оцінюєте вчинок дітей, які знищили грядку? Чим можна пояснити їхню жорстокість?

- Чим займався Фрідріх, коли захворів? Чому жінки сплакували, роздивляючись його роботу?

- Що змусило німця накласти на себе руки?

- Що відчула героїня новели, побачивши квітку?

- Чому Фрідріх замурував фотокартку своїх дівчаток?

- Новела закінчується питанням. Що досягає автор таким художнім прийомом?

- Поясніть роль художньої деталі у новелі. Відповідаючи, посилайтесь на текст.

- Яка головна думка твору? Чи відповідає їй назва новели? Яку б свою назву ви могли запропонувати для твору?

IV. ЗАКРІПЛЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ.

Напишіть на окремих аркушах одне слово, яким можна передати ідею новели.

(аркуші збираються і розвішуються на дошці)

V. ПІДСУМКИ УРОКУ.

1. Напишіть два питання, які не прозвучали на уроці і на які б ви хотіли почути відповідь.

2. Відповідь учнів на питання однокласників.

VI. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ.

Виписати із тлумачного словника значення слова «гуманізм». Написати своє розуміння цього слова.







На нашому каналі стартував марафон підготовки до ЗНО з української літератури. В рамках якого ми кожного дня будем викладати відео з новим твором. Підписуйтесь на наш канал та приєднуйтесь до марафону.