Українська література 5-9 класи квести - О. А. Бондаренко 2017

«Світ який — мереживо казкове!..». Казковий лабіринт за творами, вивченими протягом навчального року. 5 клас

Мета: формувати предметні компетентності й компетенції відповідно до змістових ліній:

діяльнісної — навчати переносити раніше засвоєні знання і вміння в нову ситуацію, формувати пізнавальну та пошукову активність учнів, уміння швидкого і творчого мислення;

емоційно-ціннісної: формувати духовно-емоційний світ учнів, розвивати інтерес до художньої літератури;

соціокультурної — виховувати в дітей почуття здорової конкуренції, товариськості, доброзичливості; сприяти вихованню любові до художніх творів, толерантного ставлення до однолітків;

літературознавчої: розвивати дослідницькі риси, пам’ять, створюючи спеціальні умови для виконання комунікативних завдань.

Обладнання: бонуси у вигляді ключів (див. додаток 1), конверти із завданням, маршрутні листи (див. додаток 2), ілюстративний матеріал (пазли ілюстрацій, портрети художників, ілюстрації до поезії, ребуси, тексти загадок), чисті аркуші паперу, олівці, ручки тощо.

Правила квесту. Кількість команд — 2. Початкова станція — підготовча, де відбувається шифрування кабінетів, інструктаж кураторів (помічників організатора квесту, учителів, старшокласників); ознайомлення з назвами станцій, із завданнями, послідовністю їх виконання, регламентованою кількістю часу, критеріями оцінювання. Завдання повинні відповідати рівню знань учнів, оскільки непосильні завдання можуть підірвати віру дітей у свої сили і не дадуть позитивного ефекту. Остання станція — творча, де збираються всі команди.

Інструкція для куратора станції (ПО — помічник організатора):

✵ ПО ознайомлює команди з послідовністю виконання завдань, регламентованим часом, критеріями оцінювання.

✵ ПО слідкує за дотриманням правил.

✵ ПО не має права давати підказки і надавати допомогу командам.

✵ За порушення правил при виконанні завдання ПО штрафує команди (штрафні бали).

✵ ПО робить відповідні записи у маршрутних листах команд.

✵ Після того, як усі команди пройшли відповідний етап, ПО підходить у «Творчу майстерню».

Інструкція для учнів:

✵ Чітко слідувати маршрутному листу.

✵ За порушення правил гри, дисципліни команда одержує штрафні бали.

✵ Дискваліфікація — за «шахрайство» (користування мобільними телефонами) чи грубе порушення дисципліни.

Сюжетна лінія: учні заздалегідь отримують завдання повторити твори української літератури, вивчені протягом 5 класу. Розробляються оцінювальні маршрутні листи для кожного класного колективу з назвами станцій. До програми квесту долучаються вчителі (або старшокласники), які будуть відповідальними за кожну станцію (ПО), контролюватимуть хід виконання завдань та виставлятимуть бали за правильні відповіді. На відповідних станціях прикріплюються таблички з назвами. Учні мають пройти казковий лабіринт із дівчинкою Алею, героїнею одного з творів, вивчених протягом року, виконавши правильно різні завдання та з’ясувавши головний урок, який отримала Аля.

Маршрут: учасники команд повинні пройти за визначені хвилини такі станції: «Креативна», «Літературознавець», «Юний художник», «Поетична», «Ерудит», «Дешифрувальник» і дійти до «Творчої майстерні», але в різному порядку (відповідно до маршрутного листа) та виконати запропоновані завдання.

Місце проведення: шкільне приміщення.

Час проведення: 1 година 30 хвилин.

Оцінювання: учні, які набрали найбільшу кількість балів, — переможці. За порушення правил гри, дисципліни команда одержує штрафні бали. На кожній станції різна кількість балів. За додаткове друге завдання можна отримати бонуси — ключі, які на останньому етапі можна обміняти на елементи завдання. Чим більше ключів, тим легше розгадати завдання.

Хід квесту

Вступ. Ознайомлення учасників зі змістом квесту в цілому: оголошення теми, отримання маршрутних листів, наголошення на часових термінах проходження кожної станції, обов’язковій умові — слідувати чіткому порядку проходження маршрутного листа та культурі поведінки, інструктаж із техніки безпеки тощо.

Мотивація. Уявіть собі, що ми з Вами разом із дівчинкою Алею потрапили до країни Недоладії, де все не так, як у справжньому житті. Там все переплутано, перекручено і загадково. А нашим завданням є пройти всі випробування і пройшовши казковий лабіринт, з’ясувати головний урок, який отримала Аля.

Бажаємо успіху і натхнення у пошуках правильних відповідей! І хай переможе найрозумніша та найкмітливіша команда.

Станція «Поетична»

Задання 1. Поезія у картинках. Розгляньте картинки (див. додаток 3). Що на них зображено? Ілюстраціями до якої вивченої протягом року поезії вони є? Назвіть твір та ім’я його автора (1бал). Розташуйте картинки у логічній послідовності (за змістом поезії) (3 бали). Розкажіть вірш напам’ять (1 бал). Усього 5 балів.

Відповідь: «Садок вишневий коло хати» Т.Г.Шевченка. 2, 4, 1, 3, 5, 6.

Завдання 2. Розгадайте ребуси. (див. додаток 4)

Відповіді: година, пістолет, вітрина, сторона, підвал, стоянка, столяр, трибуна, вітрило, місто, сім’я, потривожив.

Станція «Літературознавець»

Завдання 1. Термінологічна відповідність. Прочитайте картки (див. додаток 5). Поєднайте літературний термін та його визначення. Усього 6 балів.

Відповідь: 1Г, 2 Ґ, 3А, 4Д, 5Б, 6В.

Завдання 2. Кольоровий кросворд (див. додаток 6). Знайдіть назви кольорів, які забула Аля. Слова читаються зверху вниз, справа наліво та зліва направо.

Відповіді: жовтий, чорний, рожевий, оранжевий, зелений, коричневий, чорний, білий.

Станція «Ерудит»

Завдання 1. Літературне лото (див. додаток 7). Розгляньте фото. Хто зображений на них? Імена письменників, твори яких вивчали протягом 5 класу, поєднайте з портретами. (Імена з прізвищами подані на окремих смужках).За кожне правильно розгадане ім’я — 1 бал.

Відповіді: 1. Євген Гуцало. 2. Олександр Олесь. 3. Павло Тичина. 4. Максим Рильський. 5. Леонід Глібов. 6. Григір Тютюнник. 7. Галина Малик 8. Василь Симоненко. 9. Іван Франко. 10. Василь Королів-Старий. 11. Тарас Шевченко. 12. Микола Вінграновський.

Завдання 2. Загадки. Послухайте вірші, розгадайте, про що в них йдеться.

(ПО зачитує учням вірші (див. додаток 8). Учні мають відгадати про що в них йдеться)

Станція «Юний художник»

Завдання 1. Пазли-ілюстрації (див. додаток 9). Складіть пазли- ілюстрації до літературних казок (4 картинки — 4 бали). Назвіть автора та назву твору (4 імені авторів та назв творів — 4 бали). Усього 8 балів. (Учитель розрізає картинки по лініях розрізу, щоб учні могли зібрати пазли).

Відповіді: 1. Франко. 2. Глібов. 3. Симоненко. 4. Малик.

Завдання 2. Розгадайте ребуси.

Відповіді: 1. Франко. 2. Глібов. 3. Симоненко. 4. Малик.

Станція «Креативна»

Завдання 1. «Зачаровані назви». Прочитайте назви творів (див. додаток 10), з’ясуйте, які помилки допущені. Назвіть правильні назви. Кожна правильна відповідь — 1 бал.

Відповіді: 1. «Дивак»; 2. «Лось»; 3. «За сонцем хмаронька пливе»; 4. «Микита Кожем’яка»; 5. «Сіроманець»; 6. «Цар Плаксій і Лоскотон»; 7. «Химерний, маленький»; 8. «Гаї шумлять»; 9. «Летючий корабель»; 10. «Хуха- Моховинка»; 11. Ой Морозе, Морозенку»; 12. «Фарбований Лис».

Завдання 2. Загадки. Прочитайте вірші, розгадайте, про що в них йдеться.

(ПО зачитує учням загадки (див. додаток 11). Учні мають відгадати про що в них йдеться)

Станція «Дешифрувальник»

Завдання 1. Анаграми (див. додаток 12). Розгадайте анаграми, в яких зашифровані імена героїв прочитаних протягом року творів. Кожна правильна відповідь — 1бал.

Відповіді: 1. Ярослав; 2. Тарас; 3. Шпичак; 4. Дажбог; 5. Берегиня; 6. Олесь; 7. Силун; 8. Морозенко.

Завдання 2. Розгадайте ребуси (див. додаток 13).

Відповіді: 1. Дитина. 2. Закон.

Станція «Творча майстерня»

Підсумкова станція, де отримані на попередніх станціях ключі команди обмінюють на окремі аркуші паперу зі словами.

Завдання. Поєднайте слова на окремих аркушах у закінчену думку (див. додаток 14). Правильно виконавши, отримаєте вислів Галини Малик. 2 бали.

Відповідь. Все-все на світі залежить від нас з вами.

Підведення підсумків та нагородження переможців грамотами та солодощами.

Додаток 1

Зразок маршрутного листа для команди №1:

Зразок маршрутного листа для команди №2:

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Додаток 5

Додаток 7

Додаток 8

І червона, й соковита,

Та гірка вона все літо.

Припече мороз — вона

Стала добра й смачна.

(Калина)

Мов маленький м’ячик,

Висить, а не скаче,

Рум’яне, гладеньке,

На смак солоденьке.

(Яблуко)

Кавунчики дрібненькі,

Смугасті та кисленькі,

У колючки вбралися

І кущиком назвалися.

⁽Аґрус⁾

Торох, торох,

Розсипався горох.

Почало світати —

Нема що збирати.

(Зірки)

На одній нозі танцюю,

Зовсім я не байдикую.

Ти мене лиш накрути —

Та в таночок знов пусти.

(Дзиґа)

Де у полі квітне гречка,

Стоїть хатка невеличка.

Ти зустрінеш там родину,

Що працює без упину.

(Вулик)

Що за хатка — дивина?

З скла прозорого вона.

Табунцями, як у річці,

Рибки плещуться в водичці.

(Акваріум)

Лишає він страшні сліди,

Усе він пожирає.

А як даси йому води —

Відразу помирає!

(Вогонь)

Додаток 10

1. «Сади гудуть»

2. «Плаваючий літак»

3. «Фіфа-Квітовинка»

4. «Ой Вітре, Вітренку»

5. «Замурзаний Заєць»

Додаток 12

1. ВЯСАОРЛ

2. САТРА

3. ШПЧКИА

4. БОГЖАД

5. НЯБЕГИРЕ

6. ОЬЕЛС

7. НУЛИС

8. ЗЕНКОРОМО