Українська література 9 клас - Л.Т. КОВАЛЕНКО - Оріон 2017

До мецената - ГРИГОРІЙ САВИЧ СКОВОРОДА 1722-1794 - ЛИЦАР ДУХОВНОСТІ: ГРИГОРІЙ СКОВОРОДА - Давня література - Духовний шлях народу в пошуках самого себе: Давня література

Квінт Горацій Флакк

Глянь, нащадку ясний давніх володарів,

Меценате, хвало й захисте любий мій,

Глянь довкіл: багатьом — тільки б у куряві

Коней гнати стрімких; вихором-колесом

Лиш мету обігнуть — пальмова гілка вже

Мчить їх ген, до богів,світу керманичів.

Цей — на все йти готов,тільки б до почестей

Люд квірітів2 хисткий втретє підняв його.

1 Меценат — Гай Цільній Меценат (70-8 рр. до н.е.), друг і дорадник Августа, покровитель школи поетів.

2 Люд квірітів — римські громадяни врочисто називались квірітами (від сабінського міста Кури в Італії).

Той — гребе та гребе й сипле у засік свій,

Що з лівійських токів літом змести вдалось.

Хто ж оре залюбки батьківський лан, того

Ти й за Аттала1 скарб не підіб'єш на те,

Щоб кіпрійським судном він борозну пливку

Вів, лякаючись хвиль моря Міртойського.

Хай-но вдарить крилом до Ікарійських вод

Африк буйний — купець марить селом своїм,

Хвалить спокій, та ось — вже він судно слабке

Знов ладнає: не звик, ситий, до голоду.

Є такий, що й за дня добрим вином старим

Сам гоститися рад, келих по келиху,

Зручно лігши собі то під суничником,

То при тихім струмку в закутку милому.

Інших — табір зове; співом ріжка й сурми

Манить їх на війну — для матерів усіх

Щонайтяжчий проклін. Ну, а мисливцеві —

Любо спати й в снігу — що йому пестощі?

Він про жінку й забув: там, бач, на лань напав

Вірний пес, а кабан — он уже сіті рве.

Я — з плющем на чолі, мудрих ознакою,

Стану побіч богів; я од юрби майну

В тінь гаїв, де в танку німфи з сатирами

Мірно й легко пливуть, хай лиш Евтерпа2нам

Флейту дасть голосну, хан Полігімнія3

Ніжно струни напне,по-еолійському4.

Ще ж коли мене й ти лірним співцем назвеш

Я торкнуся зірок гордимчолом своїм.

Переклад з латиниці Андрія Содомори

7. Розкажіть про час написання, жанр та особливості творів збірки „Байки Харківські”. Проаналізуйте байку „Бджола і Шершень”.

8. Український фольклорист, етнограф і літературознавець Микола Сумцов назвав Сковороду „останньою розкішною квіткою” культури старої України. Чому?

1 Аттал — один із володарів Пергаму, славного багатствами царства в Малій Азії.

2 Евтерпа — муза ліричної поезії, зображувалася з флейтою в руках.

3 Полігімнія — муза, опікунка хорової поезії і танців.

4 По-еолійському — на лад еолійських ліричних поетів з острова Лесбосу — Алкея і Сапфо.

1. Вивчіть напам'ять поезію Г. Сковороди „Всякому місту — звичай і права...”.

2. Напишіть есе (висловлення) про значення творчості Г. Сковороди для розвитку української філософії та культури (за бажанням).

3. Обговоріть з людьми, думку яких ви поважаєте, сенс вислову Григорія Сковороди: „Бути щасливим — це значить пізнати, знайти самого себе”.

4. Розгляньте малюнки сучасної української художниці Марисі Рудської, якими оформлено сайт, присвячений академічному виданню творів Сковороди: http://www.skovoroda.org.ua

Чи згодні ви з таким трактуванням образу першого українського філософа?

Подискутуйте з однокласниками

Розгляньте портрети Г С. Сковороди, виконані сучасними українськими митцями. Висловіть свою думку: які портрети — класичні, так би мовити, усталені, чи альтернативні, провокуючі,— доцільно вміщувати в шкільному підручнику? Чи відкрили вам ці нестандартні зображення нові грані особистості Г. Сковороди?

Юрко Журавель. Григорій Сковорода

Сергій Майдуков. Григорій Сковорода

Володимир Слєпченко. Григорій Сковорода. „Світ ловив мене, та не спіймав”

Література в колі мистецтв

1. Дослідіть тему „Григорій Сковорода — художник” й оформіть матеріали у вигляді буклета. Проілюструйте його малюнками українського філософа й розмістіть свою роботу в мережі Інтернет для ознайомлення однокласників. Організуйте зворотний зв'язок з ними в зручній для вас формі (чат, анкетування тощо).

Малюнок Григорія Сковороди

2. Дослідіть музичне життя пісні Г Сковороди „Всякому місту — звичай і права...”. Ознайомте однокласників з результатами вашої роботи у зручній для вас формі (повідомлення на уроці, створення групи в соцмережах тощо).

ВИ — ТВОРЧА ОСОБИСТІСТЬ

1. Напишіть листа Григорію Савичу Сковороді, висловивши в ньому свої оцінки епізодів з його біографії та філософських поглядів.

2. Розробіть анкету й через інтернет-опитування вивчіть думку однокласників про те, наскільки актуальними для них є філософські ідеї Григорія Сковороди, і яких його ідей вони хотіли б дотримуватися. Узагальніть інформацію й донесіть результати опитування до відома своїх ровесників.

Читаємо із задоволенням

Трагічні події на Сході України надихають багатьох сучасних митців до творчості. Поезія першою з-поміж інших родів літератури й видів мистецтва оперативно почала осмислювати проблеми війни та її впливу на людину. Вона порушує складні філософські питання: як війна змінила життя кожної окремої людини й усієї країни? Хто такий герой на війні? Як так сталося, що ми допустили розкол країни на „своїх” і „чужих”? Чи може воїн-захисник у вирі війни залишатися гуманістом? Що буде з нами після війни?

Один із поетів, хто осмислює ці та інші проблеми, — Сергій Жадан, який у збірці „Життя Марії” зібрав вірші, присвячені трагічним подіям останніх років на Сході нашої країни. Вчитайтеся тільки в рядки з його вірша „Я знав священика, який був у полоні...”:

Я думаю іноді, чи зрозуміють нас наші діти.

Серце моє легке і обійми мої розпростерті.

Моєї любові стане на всіх, навіть на тих, хто хотів мене вбити.

Продовжує мотив війни вірш Ірини Цілик „Повертайся живим”, яку сестри Тельнюк поклали на музику.

Ти, головне, повертайся додому,

Врешті знімай запилюжені берці

І вчися наново жити потому

З перепрошитою вірою в серці...

Ти, головне, повертайся тим шляхом,

Що вбереже твої душу і тіло.

Чорна земля із розпеченим пахом

Тільки дощу, а не крові хотіла.

Ти, головне, повертайся до мами.

Десь там сивіючи за видноколом,

Матері тужать і дружать домами,

Що пахнуть ніжністю та корвалолом.

Ти, головне, повертайся назовсім

І народи-посади-споруди, а

Вже у твоєму дітиську курносім

Виросте радість, нова і правдива...

Якщо ж вам до вподоби інтимна лірика, насолодіться поезіями Олександра Ірванця „Прощальний романс”, „На перехресті осеній зими”, „Переночуй мене, вишневий саде.”.

Я — ЧИТАЧ, або ПЕРЕВІРЯЄМО СЕБЕ

Повернімося до завдань, визначених у навчальному маршруті розділу. Підбийте підсумки своєї роботи та визначте, як ви досягали засвоєння матеріалу.

Усно дайте відповіді на запитання.

1. Чи задоволені ви результатом своєї навчальної діяльності? Що сприяло вашому успіху?

2. Що саме із запланованого не вдалося досягнути? У чому ви вбачаєте причини своїх невдач і як плануєте надолужувати прогалини в навчанні?

3. У чому ви змінились як читач, опрацювавши розділ?

Дайте відповіді на запитання за змістом розділу.

1. Назвіть найдавніші книги Київської Русі.

2. У чому полягає роль Біблії в духовному житті українського народу? Чому її називають „Книгою Книг”?

3. Назвіть легенди та притчі Біблії. Яким темам вони присвячені?

4. Розкажіть про найвидатніших перекладачів Біблії українською мовою.

5. Назвіть основні пам'ятки давньоруської літератури.

6. У чому полягає значення давніх літописів для збереження відомостей про життя, культуру, звичаї наших пращурів?

7. Розкажіть про історію відкриття пам'ятки „Слово о полку Ігоревім” та основні гіпотези щодо її авторства.

8. Яка історична основа „Слова о полку Ігоревім”? Визначте його тему та ідею.

9. Назвіть особливості Ренесансу та Бароко на українських землях. Назвіть найвизначніших представників.

10. Назвіть козацькі літописи. Поясніть, яке значення козацькі літописи та „Історія русів” мали для розвитку самоусвідомлення українського народу.

11. Розкажіть про розвиток вертепної драми на українських землях.

12. Назвіть відомі вам твори Г. Сковороди та визначте їх теми / мотиви.

13. Розкажіть, що означав у творах Г. Сковороди його вислів „сродна праця”.

14. Який зміст має „філософія серця” Г. Сковороди?

a