Всі публікації щодо:
Українка Леся
Конспекти всіх уроків - Українська література 10 клас ІІ семестр - 2018
Розвиток зв’язного мовлення. Твір-розповідь з елементами роздуму за драмою-феєрією Лесі Українки «Лісова пісня»
Мета (формувати компетентності): предметні (виразно читати твір, переказувати найцікавіші епізоди, коментувати їх; аналізувати ситуації та проблеми у творі); ключові (логічно висловлювати власні думки; давати оцінку героям, використовуючи навички критичного мислення; критично оцінювати результати людської діяльності в природному середовищ; застосовувати різні комунікативні стратегії залежно від мети ситуації спілкування); загальнокультурні (усвідомлювати кохання як життєствердне почуття, джерело творчої сили, що стимулює духовне піднесення, збагачення, розквіт людини; розвивати вміння бачити переваги високої духовності над буденністю).
Обладнання: підручник, портрет Лесі Українки, ілюстрації до «Лісової пісні». С. Караффи-Корбут. Фільми «Лісова пісня. Мавка». (1981 р. ; реж. Ю. Іллєнко), «Іду до тебе». (1971 р. ; реж. М. Мащенко).
ПЕРЕБІГ УРОКУ
I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ
II. ОГОЛОШЕННЯ ТЕМИ Й МЕТИ ЗАНЯТТЯ
ІІІ. ПЕРЕВІРКА ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ
IV. ЗАСВОЄННЯ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ В ПРОЦЕСІ ВИКОНАННЯ ПРАКТИЧНИХ ЗАВДАНЬ
Вступне слово вчителя
Однією з найважливіших проблем, що хвилюють людину протягом усього життя, і особливо в молодості, є любов. любов — християнська чеснота. Це сама сутність життя. Тема кохання — чистого, благородного почуття — вічна тема в літературі. Згадаймо твори, у яких оспівується це ніжне й чисте почуття: «Наталка Полтавка». Івана Котляревського, «Маруся». Григорія Квітки-Основ’яненка, роман Ліни Костенко «Маруся Чурай».. Ми вивчили шедеври української літератури, такі як повість М. Коцюбинського «Тіні забутих предків». з гуцульськими Ромео та Джульєттою, такі пісенні та прекрасні, хоч і трагічні почуття Івана й Марічки, світле кохання Лукаша й Мавки у драмі-феєрії Лесі Українки «Лісова пісня».
Бесіда з учнями
1. Що таке кохання? 2. Чи існує відмінність між поняттями любов та кохання? 3. Чи важливе кохання в нашому світі? 4. Які книги, де звеличується почуття кохання, ви читали? На чому акцентували увагу письменники? 5. Чи відомі вам приклади з власного життя, коли кохання долало всі перешкоди? 6. Чи завжди кохання буває взаємним? 7. Чи є людина щасливою, якщо кохає без надії на взаємність? 8. Чи можна пробачити зраду?
Робота з прислів'ями
Прочитайте та прокоментуйте зміст прислів’їв про кохання.
1. Болить серденько, та плакать стидненько! 2. Вона за ним сохне, а він і не охне. 3. Гонить дівка парубка, а сама від нього не йде. 4. Дай серцю волю — заведе в неволю. 5. Дівчина, як квіточка, — з нею рай, а чужої молодиці не займай! 6. Дівчина, як тінь: ти за нею — вона від тебе, ти від неї — вона за тобою. 7. До любої небоги нема далекої дороги. 8. Душа душу чує, а серце серцю вість подає. 9. З перцем чи не з перцем, аби з добрим серцем. 10. Закохався, як чорт в суху вербу. 11. Їж з голоду, а люби змолоду. 12. Кого кохає, за тим і зітхає. 13. Коли любиш — люби дуже, а не любиш — не жартуй же! 14. Коли любиш — так женись, а не любиш — відступись! 15. Кому — як мара, йому — як зоря. 16. любов — не пожежа, займеться — не згасиш. 17. любов сильніше смерті. 18. любов, як перстень, не має кінця. 19. На любов і смак товариш не всяк. 20. Не втаїться кохання, як у мішку шило. 21. Полюбиться сатана краще від ясного сокола. 22. Різні по вдачі — міцні на любов. 23. Хто любить ревне, жаліє певне!
Бесіда з учнями
1. Чому хлопець соромиться, відповідаючи на питання «Чи гарна ж я тобі?». 2. Чим зачарувала Мавка Лукаша? 3. Чим Лукаш зачарував Мавку? 4. Що Мавці подобається у світі людей, а що викликає обурення? 5. Чи можливе справжнє почуття між представниками різних світів?
Робота з таблицею
Мавка |
Спільне |
Лукаш |
Поводиться природно |
Мають почуття прекрасного |
Визнає умовності: уважає, що дівчині не слід себе вихваляти |
Мріє про кохання, яке було б єдиним на все життя |
Закохані в музику й природу |
Змиряється з думкою, що житиме так, як вирішать його рідні |
Бесіда з учнями
1. Виразно прочитайте ремарку, якою починається друга дія. Якими деталями Леся Українка підкреслює буденність у житті людей? 2. Яка метаморфоза відбувається в стосунках Мавки й Лукаша. 3. Чому Лукаш став злим і грубим? Можливо, він таким і був? 4. Чи зрадила сама собі Мавка, коли почала одягатися так, як звичайна дівчина? Чи варте було її кохання таких жертв? Як би ви вчинили на місці Мавки? 5. Пригадайте історію кохання Івана й Марічки з твору М. Коцюбинського. Ви не вважали одруження Івана з Палагною зрадою й вірили, що якби Марічка залишилася живою, то закохані змогли б щасливо жити в селі. Як вирішує проблему «романтичне кохання й соціальні реалії». Леся Українка? 6. Доведіть, що Килина є антиподом Мавки. 7. То в чому ж трагедія кохання Мавки й Лукаша? (Серед висловлених думок має прозвучати й така: Мавка — це неоромантична героїня, ідеал людини вільної, духовно багатої, не зараженої вірусом корисливості, нагромадження, меркантильності. Лукаш — реальна людина, наділена природою естетичним смаком, добротою, ніжністю. Однак реалії життя змушують вбивати в собі прекрасне, зневажати отой неповторний цвіт. Леся Українка показує, що в момент розквіту кохання Лукаш переживає духовне піднесення. Проте високі поривання душі розбиваються об будні, тому великою є прірва між дійсністю й мрією).
Складання сенкану до слова кохання
Кохання
Прекрасне, щире
Мучить, пече, веселить
Не кожен уміє любити
Щастя
V. ПІДСУМКИ УРОКУ
VІ. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Скласти тези до біографії М. Вороного.