Всі публікації щодо:
Методика викладання літератури

Розробки уроків - ЛІТЕРАТУРНЕ ЧИТАННЯ 3 клас II семестр - (за підручником В. О. Науменко) - 2014 рік

ПІДСУМОК ЗА РОЗДІЛОМ. ЗАВДАННЯ З ПОЕТИЧНОЇ ЗБІРКИ

Мета: узагальнити й систематизувати знання учнів за опрацьованим розділом; удосконалювати навички свідомого виразного читання; розвивати спостережливість, творчу уяву, здатність уявляти описані картини, співпереживати, мислити словесно художніми образами; виховувати любов до художнього слова.

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА

1. Вправи для розвитку дихання

✵ Задми свічку.

✵ Понюхай квіточку.

✵ Пий чай із блюдця.

✵ Подми на кульбабку.

✵ Насос.

✵ Годинник.

✵ Оближи варення на губах.

2. Робота над чистомовкою

Ло-ло-ло — весняне сонце припекло.

Ки-ки-ки — потекли уже струмки.

Чок-чок-чок — заспівав пісню шпачок.

Ні-ні-ні — рада дітвора весні.

3. Гра «Доберіть антоніми».

Темний — … (світлий);

тихо — … (голосно);

зустрічає — … (проводжає);

чорний — … (білий);

ранок — … (вечір);

угору — … (униз);

говорить — … (мовчить);

сміється — … (плаче).

III. ПЕРЕВІРКА ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ

Гра «Хто краще?».

Конкурс на краще виразне читання вірша Миколи Вінграновського «Грім». (с. 127).

IV. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ.

ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

— Який розділ ми завершили вивчати?

— Сьогодні ми повторимо вивчені твори з поетичної збірки. Перевіримо свої знання і вміння.

V. ПОВТОРЕННЯ Й УЗАГАЛЬНЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ

1. Гра «Пригадай твір і його автора».

✵ Вертаюсь до мови тії чарівничої

І щиро бажаю, щоб вічно жили

Такі дорогі родові наші звичаї

І гнулися в нас від достатку столи. (Дмитро Білоус «Щедрий вечір».

✵ Я заллю тебе водою,

як зрівняюся з тобою,

під ногами в тебе, хлопче,

скоро річка захлюпоче. (Петро Осадчук «Стежка».

✵ Він лине в зоряну блакить —

Над тишею дзвінкою,

За ним Чумацький

Шлях лежить,

Посипаний мукою. (Дмитро Павличко «Вітряк».

Фізкультхвилинка

2. Гра «Повтори і пригадай».

✵ Як називаються вірші, у яких змальовано картини природи? (Пейзажна лірика)

✵ Хто написав вірш про смутну діброву? (Олена Пчілка)

✵ Назвіть автора вірша «На щастя». (Дмитро Павличко)

✵ У яких віршах поети розповіли про дощ? (Андрій Малишко «Вихопивсь дощик поміж заграв». Петро Осадчук «Стежка». Микола Вінграновський «Грім». Микола Вороний «Ущухла буря». Вадим Скомаровський «Після грози».

— Чи однаковий настрій цих творів? Поясніть свою думку.

— У якому вірші вечір підійшов навшпиньках (Павло Тичина «Пастелі»., а в якому — зорі ниже ниткою золотою? (Марійка Підгірянка «Вечір іде».

— Які художні засоби вам відомі? Наведіть приклади. (Епітети, порівняння, уособлення, звукопис)

— Знайдіть у віршах Миколи Вінграновського слово, утворене самим автором. (Завовчився. «Приспало просо просеня».

3. Гра «З'єднай твір і його автора».

VI. ПІДСУМОК УРОКУ

— Чи сподобався вам сьогоднішній урок?

— Що нового дізналися?

— Чого навчилися?

VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Підготувати запитання за змістом опрацьованого розділу (с. 110-128).