Розробки уроків - ЛІТЕРАТУРНЕ ЧИТАННЯ 3 клас II семестр - (за підручником В. О. Науменко) - 2014 рік

ПІДСУМОК ЗА РОЗДІЛОМ. ЗАВДАННЯ З ПОЕТИЧНОЇ ЗБІРКИ - Поетична збірка - СВІТ ПОЕЗІЇ - З ЛІТЕРАТУРНОЇ СКАРБНИЦІ

Мета: узагальнити й систематизувати знання учнів за опрацьованим розділом; удосконалювати навички свідомого виразного читання; розвивати спостережливість, творчу уяву, здатність уявляти описані картини, співпереживати, мислити словесно художніми образами; виховувати любов до художнього слова.

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА

1. Вправи для розвитку дихання

• Задми свічку.

• Понюхай квіточку.

• Пий чай із блюдця.

• Подми на кульбабку.

• Насос.

• Годинник.

• Оближи варення на губах.

2. Робота над чистомовкою

Ло-ло-ло — весняне сонце припекло.

Ки-ки-ки — потекли уже струмки.

Чок-чок-чок — заспівав пісню шпачок.

Ні-ні-ні — рада дітвора весні.

3. Гра „Доберіть антоніми”

Темний — ... (світлий);

тихо — ... (голосно);

зустрічає — ... (проводжає);

чорний — ... (білий);

ранок — ... (вечір);

угору — ... (униз);

говорить — ... (мовчить);

сміється — ... (плаче).

III. ПЕРЕВІРКА ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ

Гра „Хто краще?”

Конкурс на краще виразне читання вірша Миколи Вінграновського „Грім” (с. 127).

IV. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ.

ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

— Який розділ ми завершили вивчати?

— Сьогодні ми повторимо вивчені твори з поетичної збірки. Перевіримо свої знання і вміння.

V. ПОВТОРЕННЯ Й УЗАГАЛЬНЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ

1. Гра „Пригадай твір і його автора”

• Вертаюсь до мови тії чарівничої

І щиро бажаю, щоб вічно жили

Такі дорогі родові наші звичаї

І гнулися в нас від достатку столи. (Дмитро Білоус „Щедрий вечір”)

• Я заллю тебе водою,

як зрівняюся з тобою,

під ногами в тебе, хлопче,

скоро річка захлюпоче. (Петро Осадчук „Стежка”)

• Він лине в зоряну блакить —

Над тишею дзвінкою,

За ним Чумацький

Шлях лежить,

Посипаний мукою. (Дмитро Павличко „Вітряк”)

Фізкультхвилинка

2. Гра „Повтори і пригадай”

• Як називаються вірші, у яких змальовано картини природи? (Пейзажна лірика)

• Хто написав вірш про смутну діброву? (Олена Пчілка)

• Назвіть автора вірша „На щастя”. (Дмитро Павличко)

• У яких віршах поети розповіли про дощ? (Андрій Малишко „Вихопивсь дощик поміж заграв”, Петро Осадчук „Стежка”, Микола Вінграновський „Грім”, Микола Вороний „Ущухла буря”, Вадим Скомаровський „Після грози”)

— Чи однаковий настрій цих творів? Поясніть свою думку.

— У якому вірші вечір підійшов навшпиньках (Павло Тичина „Пастелі”), а в якому — зорі ниже ниткою золотою? (Марійка Підгірянка „Вечір іде”)

— Які художні засоби вам відомі? Наведіть приклади. (Епітети, порівняння, уособлення, звукопис)

— Знайдіть у віршах Миколи Вінграновського слово, утворене самим автором. (Завовчився. „Приспало просо просеня”)

3. Гра „З'єднай твір і його автора”

А потім хмару опустив

на сад наш на щасливий

і натрусив зі сливи слив,

щоб легше було сливі.

Андрій М'ястківський

У тім гойданні повелася путь,

Як буйний хміль по схиленій тичині,

А біля хати, при вікні одчиненім,

Жовтогарячі соняхи цвітуть.

Володимир Коломієць

Язик йому на веретені ходить,

Торохтить Солоха, наче бочка з горохом.

Микола Вінграновський

VI. ПІДСУМОК УРОКУ

— Чи сподобався вам сьогоднішній урок?

— Що нового дізналися?

— Чого навчилися?

VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Підготувати запитання за змістом опрацьованого розділу (с. 110-128).