Літературне читання конспекти уроків 3 клас - посібник для вчителя - 2017 рік

IІ. ВІД СЛОВА - ДО КНИГИ

УРОК 16. Привчайтеся працювати зі словниками

Матеріал уроку. Олександра Савченко «Привчайтеся працювати зі словниками!»

Мета. Розвивати в учнів прагнення до нових знань, до пошуку відповідей на запитання в довідковій літературі; формувати цікавість до роботи зі словниками; вдосконалювати техніку читання, збагачувати активний словник учнів.

Обладнання. Таблиця для розпитування (додаток 3), картки для контролю техніки читання, різні етимологічні і тлумачні словники.

Хід уроку

I. Вправи на вдосконалення читацьких навичок.

1. Розпитування.

За таблицею комбінацій приголосних (додаток 3) читають рядок № 1 з голосними [о, е, і].

2. Вправа на тренування дихального апарату.

Учні читають з дошки прислів'я:

Золото добувають із землі, а знання — з книги.

Учні тренуються читати це прислів'я з різною інтонацією і у різному темпі (радісно і швидко; сумно і повільно, здивовано, запитально).

3. Контроль техніки читання.

Учні отримують картки із надрукованим текстом, який вони повинні прочитати за 30 с.

Бачить — не бачить,

чути — не чує,

мовчки говорить,

добре мудрує.

Кривду соромить,

правди навчає,

часом жартує,

всіх звеселяє.

Люба розмова, —

будемо, діти,

з нею довіку

жити-дружити.

Хто ж то такая

в світі щаслива,

мудра, правдива

і жартівлива?

(За Л. Глібовим)

— Чи здогадалися, про що тут ідеться? Які ознаки допомогли здогадатися, що це — книга?

II. Повідомлення теми і мети уроку.

— Книга — це дуже незвичайний друг, який не вміє говорити, але навчає нас розумних наук, розповідає цікаві історії, допомагає мандрувати по землі і, навіть, у минуле.

Я знаю, що всі ви дуже любите подорожувати. Хто — у ліс, хто — подумки «злітає» до зірок, а хто — навіть уявляє себе у таємничому підземному царстві. На кожному шляху ви зустрічаєте безліч зримих і казкових нових предметів, явищ, рослин і тварин, які вам уже давно знайомі або зовсім незнайомі. Звичайно, що виникає безліч «А чому?»... Хочеться швидше про все дізнатися.

Отримати відповіді на безліч запитань вам допоможуть спеціальні книги. А які — ви дізнаєтеся сьогодні на уроці.

III. Опрацювання тексту Олександри Савченко «Привчайтеся працювати із словниками!»

1. Робота із заголовком.

— Прочитайте назву твору. Що собою являє заголовок?

— Яке це речення за метою висловлювання?

— До кого, на вашу думку, адресоване це звернення?

— Перебудуйте це речення так, щоб воно було із звертанням; щоб стало розповідним; питальним.

2. Читання тексту вчителем. Перевірка первинного сприймання.

— Послухайте текст. Перевірте, чи так ви зрозуміли значення слів словник і тлумачний.

— Про які ще словники почули?

3. Словникова робота.

стяг гурт знамено

громада прапор роз'яснювати

визначати тлумачити рід-плем'я

— Прочитайте «сходинки» слів «луною» (за вчителем).

— Прочитайте спочатку одно-, тоді дво-, три- і чотирискладові слова. Прочитайте найдовше слово.

4. Повторне читання тексту учнями вголос.

— Що нового про значення і походження слів дізналися з тексту?

5. Аналіз змісту з елементами вибіркового читання.

— Прочитайте, що означає слово «словник»; «тлумачити».

— Прочитайте, що таке «тематичний словник», «етимологічний словник».

— З грецької «етимон» — означає «істина», а самі давні греки вважали, що тільки первинне значення істинне.

— Яка книга згадана у тексті? Хто її автори?

— Значення та історію походження яких слів описано у творі?

— Назвіть слова, близькі за значенням до слова «прапор».

— Прочитайте, як пояснено значення слова «знамено». Яке походження цього слова?

— Яка етимологія слова «стяг»?

6. Вправа на вдосконалення техніки читання.

Гра «Небо і земля».

7. Мовно-логічне завдання.

— Прогляньте слова, записані на дошці (зі словникової роботи). Об'єднайте слова-синоніми. (Діти проводять лінії між словами стяг — прапор — знамено; громада — гурт — рід-плем'я; визначати — тлумачити — роз'яснювати.)

— До якої групи синонімів можна віднести слова з'ясовувати, група, корогва?

— Найважче було зі словом «корогва». Але коли заглянемо в історію слова, то побачимо, що не треба його зовсім віддавати церкві. Адже недарма співається в старовинній пісні:

Пішло військо, корогви сяють,

попереду музиченьки грають.

Це дуже давнє, запозичене зі сходу слово (з монгольської «орунга» — «знак, прапор»), що теж має значення «прапор».

8. Робота в зошиті (с. 11).

IV. Підсумок уроку.

— Що нового про значення і походження слів ви дізналися з тексту?

— Про походження якого слова ви можете розказати?

Розгляд виставки словників.