Українська література 5 клас - Розробки уроків - 2013 рік

Виразне читання в особах драми-казки Микита Кожум'яка. Виокремлення в ній найнапруженіших епізодів

Мета: вчити визначати напружені епізоди драми-казки, закріпити поняття гіперболи; розвивати навички виразного читання драматичних творів, читання за ролями; виховувати вміння боротися і перемагати.

Тип уроку: урок формування практичних умінь і навичок.

Засоби навчання: підручник, ілюстрації до твору „Микита Кожум'яка”.

Перебіг уроку

І. Організаційний етап.

_________________________________________________

_________________________________________________

II. Перевірка домашнього завдання.

Інсценізація уривка твору Олександра Олеся „Микита Кожум'яка”.

_________________________________________________

_________________________________________________

III. Актуалізація і корекція опорних знань.

Фронтальне опитування.

— Які ознаки драматичного твору?

— Що ми називаємо драматичним твором?

— Що таке ремарка? Наведіть приклади.

— Що називають декорацією?

— Доведіть, що твір Олександра Олеся „Микита Кожум'яка” — драма-казка.

_________________________________________________

_________________________________________________

IV. Повідомлення теми, цілей і завдань уроку. Мотивація уміння.

На сьогоднішньому уроці ми продовжимо працювати над драмою-казкою Олександра Олеся „Микита Кожум'яка”, визначимо напружені епізоди та дізнаємося про роль художнього перебільшення — гіперболи, про віршований ритм.

_________________________________________________

_________________________________________________

V. Сприймання й усвідомлення учнями фактичного матеріалу, осмислення зв'язків і залежностей між елементами вивченого матеріалу.

Складання анкети головного героя.

1. Ім'я. (Микита Кожум'яка)

2. Професія. (Вичиняє шкіри)

3. Вік, коли почав боротися. (Із трьох літ)

4. Перекинув через тин... (коня).

5. Закоханий... (у Князівну).

6. Переконали йти боротись зі Змієм... (діти)

7. Предмет, з яким пішов у двобій зі Змієм. (Булава)

8. Час, за який виготовили цей предмет ковалі. (Уся ніч)

9. Позитивні риси характеру. (Добрий, сміливий, дужий, справедливий)

10. Негативні риси характеру. (Сердитий, ледачий)

Бесіда.

— Визначте кілька важливих епізодів у тексті. Який з них ви вважаєте найнапруженішим?

— Зачитайте цей епізод в особах.

Виразне читання в особах найбільш напружених епізодів драми-казки.

_________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________

VI. Узагальнення і систематизація знань.

— Чи сподобався драматичний твір Олександра Олеся „Микита Кожум'яка”? Чим саме?

— Чи завжди добро перемагає зло, чи це трапляється лише в казках?

_________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________

VII. Підсумки. Оцінювання знань і вмінь учнів.

_________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________

VIII. Домашнє завдання та інструктаж до його виконання.

— Охарактеризувати образ Микити Кожум'яки, використовуючи цитати з тексту.

— Намалювати ілюстрації до твору.

— Вивчити теоретичний матеріал підручника.

_________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________