Українська література 5 клас: Плани-конспекти уроків - Паращич В. В 2009

Тематичне оцінювання

Всі публікації щодо:
Методика викладання літератури

Тема. Тематичне оцінювання.

Мета: виявити рівень знань, умінь і навичок учнів з метою їхньої корекції; розвивати образне і логічне мислення, пам’ять, зв’язне мовлення, вміння порівнювати явища й образи, аргументовано висловлювати свою думку щодо прочитаного; виховувати кращі людські якості, прагнення до добра й краси, гармонійних взаємин із природою.

Тип уроку: контроль і корекція знань, умінь і навичок.

Обладнання: тестові завдання.

Теорія літератури: оповідання, герой художнього твору, порівняння, тема, головна думка, пейзаж, портрет, описи різних видів.

ХІД УРОКУ

I. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

Повідомлення теми й мети уроку.

II. ІНСТРУКТАЖ ДО ПРОВЕДЕННЯ КОНТРОЛЬНОЇ РОБОТИ

III. виконання тестових завдань

І варіант

I — ІІ рівні

(Кожна правильна відповідь — 1 бал.)

1. Лось із однойменного оповідання Є. Гуцала загинув через:

а) заїжджого мисливця-браконьєра;

б) рідного дядька дітей — рятівників лося;

в) електричний струм високовольтної лінії.

2. Продовжте речення:

Грудочка землі в однойменному вірші В. Симоненка — це…

3. З’ясуйте, з якого твору цей опис. Назвіть його вид і найяскравіший художній засіб.

Блищить луг міріадами росяних крапель. Прямо подивишся — блакитним сяє, відхилишся — голубим світиться, присядеш — рожевим заблищить. Павутина мереживом висить на кущах.

ІІІ рівень

(Кожна правильна відповідь — 2 бали.)

1. Порівняйте образи Степанка з оповідання Л. Смілянського «Лідер», Ігорка з оповідання А. Давидова «Рятували Конотоп», хлопчиків-підберезників з оповідання Є. Гуцала «Лось» та двох хлопчиків з однойменного вірша В. Бровченка.

2. Чого, на вашу думку, можна повчитися людям у качки Кривенької з оповідання В. Близнеця.

ІV рівень

(Повна, правильна й образна відповідь — 5 балів.)

Напишіть твір-мініатюру «Добро і зло в оповіданнях Є. Гуцала, В. Близнеця, А. Давидова».

II варіант

І — ІІ рівні

(Кожна правильна відповідь — 1 бал.)

1. Діти з оповідання Є. Гуцала «Лось» врятували красеня-звіра:

а) прорубавши в кризі доріжку;

б) витягнувши його за роги;

в) прив’язавши його до своєї коняки.

2. Допишіть речення.

Відомий український поет Д. Павличко визначає у своєму вірші як одну з найбільших цінностей у людському житті — …

3. З’ясуйте, з якого твору цей опис. Назвіть його найяскравіший художній засіб.

Кругленький, як підпалок, з підпалкуватим, добре випеченим обличчям, в розтоптаних, з довгими халявами, чоботях, в яких тонув мало не по пояс, дядько зупинився поряд із дітьми.

III рівень

(Кожна правильна відповідь — 2 бали.)

1. Порівняйте образи дідуся з оповідання А. Давидова «Рятували Конотоп», бабусі Гані з оповідання В. Близнеця «Кривенька», батька й матері Степанка з оповідання Л. Смілянського «Лідер», дядька Шпичака з оповідання Є. Гуцала «Лось».

2. Чого, на вашу думку, можна навчитися людям у голуба Лідера, героя однойменного оповідання Л. Смілянського.

IV рівень

(Повна, правильна й образна відповідь — 5 балів.)

Напишіть твір-мініатюру «Які ідеї щодо вирішення екологічних проблем рідного краю підказали мені твори українських письменників».

IV. ПІДСУМОК







На нашому каналі стартував марафон підготовки до ЗНО з української літератури. В рамках якого ми кожного дня будем викладати відео з новим твором. Підписуйтесь на наш канал та приєднуйтесь до марафону.