Ігри в які можна грати та заробляти крипту не вкладаючи власні кошти
Можешь майнити крипту навіть з телефону. Заходь швидше поки активація майнера безкоштовна
Всі публікації щодо:
Воронина Леся
Українська література 6 клас - Розробки уроків - Р. Орищин - 2017 рік
Стосунки між різними поколіннями в родині
Мета: допомогти учням усвідомити глибинний зміст повісті; розкрити образи героїв, значущу і провідну роль родинного виховання як рушійної сили у формуванні духовних та моральних цінностей школярів; удосконалювати вміння учнів аналізувати художній твір, добирати цитати з тексту; виховувати повагу до рідних.
Тип уроку: урок формування практичних умінь і навичок.
Засоби навчання: підручник, повість «Таємне Товариство Боягузів, або Засіб від переляку № 9». кольорові олівці, мультимедійні засоби.
Перебіг уроку
І. Організаційний етап.
Забезпечення емоційної готовності учнів до уроку.
Технологія «Зіпсований телефон». (фраза «Дива трапляються тільки в дитинстві»..
II. Актуалізація опорних знань учнів.
Перевірка домашнього завдання.
Переказування учнями епізодів повісті.
Зачитування визначених учнями елементів сюжету прочитаних удома розділів.
III. Повідомлення теми, мети і завдань уроку. Мотивація навчальної діяльності.
Слово вчителя.
Українські письменники у своїх творах відображають усі реалії сучасної дійсності. Тому й сімейні стосунки як джерело моральності посідають чільне місце в українській літературі. Зі сторінок дитячої літератури ми дізнаємося про традиції родинного виховання, спілкування між членами родини, теплоту людських сердець.
— Творчість якої письменниці ми вивчаємо і як слово «родина». стосується нашого уроку?
Словесне малювання.
— Яким ви уявляєте головного героя, його бабусю, батьків?
— Яким епізодом повісті можна підтвердити ваші міркування?
Так, в українській родині здавна приділялася особлива роль вихованню дітей, їм прищеплювалися найкращі морально-етичні цінності.
— Хто допоміг Климкові подолати страх?
Саме родина допомагає нам долати труднощі в житті.
Проблемні запитання.
— Які, на вашу думку, мають бути стосунки в родині, щоб її можна було назвати ідеальною? (Зачитування учнями творчих робіт, написаних удома).
— Чи можемо ми вважати родину Клима Джури ідеальною?
Сьогодні на уроці ми спробуємо знайти відповіді на ці запитання.
IV. Вивчення нового матеріалу.
Характеристика родини Джур.
— Яка була таємниця всіх представників роду Джур?
— Що вам відомо про батьків Клима? Охарактеризуйте їх.
— Що нового дізнався Клим про свою бабусю Соломію?
— Як бабуся розправилася із жабами, що тримали її в полоні? Про що це свідчить?
— Які стосунки були в Климка з бабусею?
— Чи було в Климка взаєморозуміння з батьками?
V. Самостійне застосування учнями знань.
Складання асоціативного грона.
Кольорове відтворення стосунків у родині Джур.
— Ми багато дізналися про членів родини Джур, про їхній внутрішній світ, оточення. Яким кольором ви б зобразили стосунки у їхній родині?
Слово вчителя.
Малюнки у вас переважно різнобарвні, і всі вони виражають добро й щирість. Я бажаю, щоб стосунки у ваших родинах завжди були теплими і яскравими. Пам’ятайте, що родина — це наш маленький світ, у якому все зрозуміле, дороге. Це бабусині казки, мамина турбота, батькова допомога. Це надійний притулок у великому, не завжди дружньому світі. І саме такою є родина Климка Джури.
VI. Підсумки. Рефлексія. Оцінювання.
Інтерактивна вправа «Мікрофон».
— Як ви оцінюєте свою роботу на уроці? роботу класу?
— Що ви взяли для себе на майбутнє із сьогоднішнього уроку?
Завершальне слово вчителя.
Я відчув(-ла) задоволення від співпраці з вами, ще раз переконав(-ла)ся, що ви вчитеся не просто читати тексти, а й намагаєтеся бачити, чути і відчувати прочитане.
VII. Домашнє завдання та інструктаж до його виконання.
— Обов’язкове: створити презентацію «Моє родовідне дерево». або написати лист-подяку Лесі Ворониній (на вибір).
— За бажанням: скласти фанфік «Один день із життя Клима Джури в моєму місті (селі)».
