Книга для вчителя. Конспекти уроків з української літератури для 7 класу - Хомич Я. Ю 2012

Вступ. Художній твір як явище мистецтва, новий ірреальний світ, створений письменником. Його особливість і значення. Функції мистецтва

Всі публікації щодо:
Теорія літератури

МЕТА. Познайомити учнів з функціями літератури як мистецтва слова; розвивати спостережливість, навички емоційного сприйняття текстів художньої літератури, читацькі смаки; виховувати уважне ставлення до писемного слова, до історії українського писемства.

ОБЛАДНАННЯ. Музичний запис Е. Гріга «Світанок», репродукції картин А. І. Куїнджі «Дніпро вранці», Є. Є. Волкова «Туманний ранок».

ХІД УРОКУ

І. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ.

Ліна Костенко

Страшні слова, коли вони мовчать,

коли вони зненацька причаїлись,

коли не знаєш, з чого їх почать,

бо всі слова були уже чиїмись.

Хтось ними плакав, мучився, болів,

із них почав і ними ж і завершив.

Людей мільярди, і мільярди слів,

а ти їх маєш вимовити вперше!

Все повторялось: і краса, й потворність.

Усе було: асфальти й спориші.

Поезія — це завжди неповторність,

якийсь безсмертний дотик до душі.

Письменнику дійсно треба бути чарівником. Кожен раз він має створити щось нове, про що ще ніхто не писав або так не писав. Йому треба із всього багатства рідної мови дібрати такі слова, які торкнуться душі його читачів: змусять сміятися і плакати, радіти і співпереживати, вестимуть за собою і відкриватимуть таємниці буття, надихатимуть на нові звершення і даруватимуть радість від нової зустрічі з прекрасним.

Українська мова дуже милозвучна. Може, тому, що й душа українця ніжна і поетична. Наша земля багата талантами, які перелили у слово досвід своїх предків, змалювали красу рідного краю, накреслили шляхи подальшого розвитку держави. На уроці літератури ми матимемо щасливу можливість познайомитися лише з невеличкою часткою українських літературних скарбів, доторкнутися до поезії душі вітчизняних письменників.

ІІ. ОГОЛОШЕННЯ ТЕМИ, МЕТИ, ЗАВДАНЬ УРОКУ.

ІІІ. СПРИЙНЯТТЯ І ЗАСВОЄННЯ УЧНЯМИ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ.

У чому ж особливість літератури як виду мистецтва?

Проведемо дослідження.

Що таке світанок? Тлумачний словник дає на це чітку відповідь: «Світанок — пора доби перед сходом сонця». Але хіба ці слова можуть передати красу цього явища природи. І тут нам на допомогу приходять митці. Порівняйте, як за допомогою художніх образів зображений світанок у мистецтві музики, образотворчому і, звичайно, мистецтві слова.

1. Звучить запис Е. Гріга «Світанок».

2. Демонструються репродукції картин А. І. Куїнджи «Дніпро вранці», Є. Є. Волкова «Туманний ранок».

3. Порівняйте, які художні засоби використали письменники, щоб передати красу ранку:

Пiсля похмурої темної ночi, в котру не переставав хлюскати лапастий дощ, розливаючи великi рiчки-озера по землi, починало свiтати. Крайнебо жеврiло рожевим огнем, горiло i миготiло ясним полум'ям. Серед того зарева стовпом стояла кривава попруга i переписувала його надвоє. Повiтря нi ворухнеться; стоїть i млiє; усюди тихо, німо - здається, немов світ, затаївши в собi дух, дожида чогось (Панас Мирний).

…Світає,

Край неба палає,

Соловейко в темнім гаї

Сонце зустрiчає.

Тихесенько вітер віє,

Степи, лани мрiють,

Меж ярами над ставами

Верби зеленiють.

(Тарас Шевченко)

Світає…

Так тихо, так любо, так ніжно у полі.

Мов свічі погаслі в клубках фіміаму,

В туман загорнувшись, далекі тополі

В душі вигравають мінорную гаму.

Вже дніє поволі…

Так тихо, так любо, так ніжно у полі.

Світає…

Все спить ще: і небо, і зорі безсилі,

Лиш птах десь озвався спросоння ліниво

Та темний бовван на козачій могилі

Про давнє, минуле кричить мовчазливо.

Видніє щохвилі,

Все спить ще: і небо, і зорі безсилі.

Світає…

Промінням схід ранить ніч, мов мечами,

Хмарки по всім небі й собі взолотіли.

Безмовні тумани тремтять над полями.

Підхоплююсь з ними і я, посвіжілий.

О, глянь, що над нами!

Розкраяно небо — мечами, мечами…

(Павло Тичина)

Бесіда.

- Яка різниця між цими видами мистецтва? А що спільного?

- Спробуйте самостійно пояснити, що ж таке література.

Художня література (від лат. litera — літера) — особливий вид суспільної свідомості; мистецтво слова; вид мистецтва, який відтворює образну, чуттєву картину світу і зберігає відбиток людської душі; письмова форма словесного мистецтва, одна з форм художнього освоєння та відображення світу, дійсності у образах. Відмінною рисою літератури є зображення життя за допомогою слова.

Уявити собі зараз розвиток сучасної наки без книг просто неможливо, як неможливо собі уявити без книг не лише розвиток, але і саме існування сучасної літератури.

Колись, в епоху палеоліту, художники допомогли оповідачам закріпити у матеріалі розповіді, зображуючи їх на стінах печер: стільки-то людей вирушило на полювання, принесли багато дичини, відбили напад сусіднього племені тощо. Для читання цих оповідань не треба було бути грамотним.

Через кілька тисячоліть такі малюнки перетворилися у знаки, які позначали окремі поняття. Для їхнього прочитання грамотність стала просто необхідною. Кількість людей, які могли прочитати викладене ієрогліфами значно скоротилася. Але оповідання, історичні хроніки стали розгорненими.

Потім на березі Середземного моря фінікійці винайшли звукову азбуку. Записане поняття перетворилося у записане слово. Ця азбука вирушила із Середземномор’я по всій Європі, змінюючись відповідно до звукової системи національної мови.

Так закладалася література. Хоча спочатку вона спиралася на усну народну творчість. Але з появою професійних письменників література перетворилася на окремий вид мистецтва.

- Які ж функції виконує література як вид мистецтва у суспільстві?

Функції літератури:

1. Пізнавальна (за допомогою художньої літератури пізнаємо світ навколо нас).

2. Виховна (передає досвід від покоління до покоління, виховує моральні цінності).

3. Естетична (за допомогою літератури пізнаємо різницю між прекрасним і потворним, розвиваються естетичні смаки читача).

4. Соціальна (об’єднує людей).

Художній твір — явище мистецтва, він має зміст і форму.

Зміст і форма художнього твору

ХУДОЖНІЙ ТВІР

ЗМІСТ

ФОРМА

ТЕМА — предмет зображення, ті явища, події, які відображені в творі.

ПРОБЛЕМА — основне питання, порушене в творі, сторона життя, яка особливо цікавить письменника.

ІДЕЯ — узагальнена думка, що лежить в основі художнього твору, задум автора (те головне, що він хоче сказати).

КОНФЛІКТ — зіткнення протилежних інтересів і поглядів, напружене і крайнє загострення суперечностей, що призводить до активних дій, ускладнень, боротьби.

ПАФОС — емоційно-оцінне ставлення до того, про що розповідається.

СЮЖЕТ — розгортання подій.

КОМПОЗИЦІЯ — певна організація, побудова і розташування експозиції(початку), зав’язки, розвитку дії, кульмінації і розв’язки твору.

ГОЛОВНІ І ДРУГОРЯДНІ ПЕРСОНАЖІ.

ПЕЙЗАЖ — опис природи.

ІНТЕР’ЄР — опис приміщення.

ХУДОЖНІ ДЕТАЛІ — опис предметів і явищ, що оточують героя.

ХУДОЖНЯ МОВА.

Бесіда.

Які книжки ви прочитали влітку? Які вас найбільше вразили і чим?

Яку пам’ятку читача для молодших учнів ви б склалали?

ПАМ’ЯТКА ЧИТАЧА

1. Книги для читання треба відбирати відповідно до свого віку.

2. Щоб підібрати цікаву книгу, спершу треба ознайомитись з анотацією.

3. Слід читати вдумливо, не пропускаючи описи.

4. Треба обирати книги різної тематики і жанрів.

5. Слід ставитися до книги як до кращого друга: не рвати сторінок, не обмальовувати, користуватися закладинками, а не загинати сторінки, загортати в обкладинку, в разі псування — підклеїти.

6. Необхідно цікаво переказати зміст книги, яка тобі сподобалась, товаришеві, щоб він теж захотів її прочитати.

IV. ЗАКРІПЛЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ.

Визначте, які функції літератури як виду мистецтва відображені у прислів’ях:

v Книжка може підказати, як на правильний шлях стати.

v Книжка — твій друг. Чим більше в тебе друзів, тим краще.

v Сонце освітлює людині шлях, книжка дає їй крила.

v День без книги — день без сонця.

v Хто багато читає, той багато знає.

v Де розумом не дійду, то в книжці знайду.

v Добра книжка кожну голову на вірну дорогу направить.

v Книга вчить, як на світі жить.

v Книжка мовчки все розкаже.

v Книжку читай — розуму набирай.

v Книжка — маленьке віконце, а через нього весь світ видно.

v Людина без книги — як риба без води.

v Не всякий, хто читає, в читанні силу знає.

v Не на користь книжки читать, коли тільки вершки хапать.

V. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ.

Написати твір-роздум «Чи потрібна сучасній людині художня література?»







На нашому каналі стартував марафон підготовки до ЗНО з української літератури. В рамках якого ми кожного дня будем викладати відео з новим твором. Підписуйтесь на наш канал та приєднуйтесь до марафону.