Ігри в які можна грати та заробляти крипту не вкладаючи власні кошти
Можешь майнити крипту навіть з телефону. Заходь швидше поки активація майнера безкоштовна
Плани-конспекти уроків - Українська література 9 клас - 2002
Т. Шевченко. Історична драма «Назар Стодоля». Показ соціальних суперечностей між старшинською верхівкою та низовим козацтвом. Характеристика героїв п'єси
Всі публікації щодо:
Шевченко Тарас
Тема. Т. Шевченко. Історична драма «Назар Стодоля». Показ соціальних суперечностей між старшинською верхівкою та низовим козацтвом. Характеристика героїв п’єси.
Мета: привернути увагу учнів до традицій українського народу, відображених у творі, ліризму і гумору у змалюванні людських стосунків та почуттів; розвивати творче сприйняття художнього тексту, образ не мислення, спостережливість; виховувати любов до рідної мови і культури.
Обладнання: ілюстроване видання п’єси, підручник, тексти.
ХІД УРОКУ
I. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ УЧНІВ
Перевірка домашнього завдання.
1. Що таке романтизм?
2. Які елементи романтизму є у поемі «Гайдамаки»?
II. МОТИВАЦІЯ НАВЧАННЯ ШКОЛЯРІВ
1. Бесіда з учнями.
1) Які художні твори називаються історичними?
2) Що таке історична драма?
2. Оголошення теми, мети та завдань уроку.
III. СПРИЙНЯТТЯ Й ЗАСВОЄННЯ УЧНЯМИ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ
1. Пояснення вчителя до змісту й композиції драми Т. Шевченка «Назар Стодоля» за планом.
1) Показ соціальних суперечностей між старшинською верхівкою та низовим козацтвом.
2) Ліризм і гумор у зображенні людських почуттів та стосунків.
3) Характеристика героїв п’єси.
4) Особливості композиції.
2. Виразне читання вибраного учителем уривка з твору за дійовими особами [48, с. 352 — 370].
3. Бесіда з учнями.
1) Що можна сказати про характери героїв п’єси? (Хоми, Назара, Галі.)
2) Чи присутня в творі авторська характеристика героїв?
3) Що допомагає нам скласти власну думку про персонажів твору? (Мова дійових осіб.)
4. Пояснення вчителя до образів твору.
Центральний персонаж п’єси запорожець Назар. Це сміливий козак, який уміє постояти за себе. Вдача Назара поетична, пристрасна, і мова його відповідає цій піднесеності.
Гнат Карий — дещо стриманіший, але більш енергійний, та одчайдушний. Він завзятіший від Назара. За побратима Гнат готовий піти й на смерть.
Галя — життєрадісна, простодушна дівчина, благородна душею і вдачею. Безтурботна й довірлива, вона швидше серцем, ніж розумом, збагнула, що через батьків намір видати її заміж за полковника може стати нещасливою. Галя прагне волі в своїх почуттях і діях. Ні багатство, ні сите життя не приваблюють її. Чесність, безпосередність, справедливість — провідні риси вдачі цієї дівчини-українки.
5. Виразне читання уривка за дійовими особами з коментуванням. (Дія перша: Кичатий і Стеха.)
6. Запитання до учнів.
1) Якими ви уявляєте цих дійових осіб?
2) Які мовні засоби вживає Шевченко для характеристики обох персонажів?
7. Самостійна робота.
Визначити і записати художні особливості п’єси. (1) Твір реалістичний з елементами романтизму: розвиток дії, зустріч Галі і Напаре; 2) чітке зображення характерів; 3) яскрава мова; 4) напруженість у розгортанні дії; 5) народність; 6) дотримання історизму.)
8. Перевірка виконаної роботи.
9. Бесіда з учнями.
1) Кого висміяв Т. Шевченко у п’єсі «Назар Стодоля»?
2) Що прославляє автор?
3) Чиї новаторські традиції продовжує Т. Шевченко?
4) Хто став послідовником цієї традиції у майбутньому?
5) Що є спільного у сюжеті п’єс «Назар Стодоля» Т. Шевченка і «Наталка Полтавка» І. Котляревського?
IV. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Підручник, с. 222 — 224, хрестоматія [48, с. 308 — 314]. Прочитати цикл Шевченкових поезій 1843 — 1847 рр.
